16-17 октября 2025 г. состоится VIII Международная научно-практическая конференция "Герценовские чтения: психологические исследования в образовании", посвященная столетию подготовки психологов в Герценовском университете. Регистрация заявок на участие с докладами продлится до 4 сентября 2025 г., регистрация слушателей - до 6 октября 2025 г. Подробности - на сайте конференции: https://herzenpsyconf.ru/
7 мая 2025 г. в 15.30 в ауд.35б состоится аспирантский семинар. Докладчик Е.А. Арлаков (2 курс, специальность 5.12.1 Междисциплинарные исследования когнитивных процессов). Научный руководитель А.В. Микляева. Тема доклада: "Метакогнивная регуляция взаимодействия с технологиями искусственного интеллекта". Приглашаем всех интересующихся!
2 апреля 2025 г. в 15.30 в ауд. 35б состоится очередной аспирантский семинар. С докладом "Личностные характеристики китайских студентов, изучающих русский язык" выступит Чжу Фанлу (аспирант 3 года обучения, специальность 5.3.1, научный руководитель проф. Е.Ю. Коржова).
19 марта 2025 г. состоялась Герценовская внутривузовкая олимпиада по психологии. Результаты будут объявлены 26 марта 2025 г.
12 февраля в институте психологии состоялась традиционная конференция по итогам НИР в 2024 г.
ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
ПРЕЗЕНТАЦИИ:
В. В. Амелина «Перспектива применения подходов, направленных на нормализацию циркадианных ритмов, вреабилитации когнитивных функций пациентов после перенесённого ишемического инсульта».
И. А. Баева «Ресурсыпсихологической безопасности студентов, обучающихся на недавно принятых всостав РФ территориях».
А. А. Баканова «Отношение к жизни и смерти на разных этапах жизненногопути личности».
М. С. Игнатенко «С. Л. Рубинштейн: годы в герценовском университете: монография / ПОД Ред. Е. Ю. Коржовой».
5 февраля 2025 г. в 15.30 в ауд. 35б состоится очередной аспирантский семинар.
18 декабря 2024 г. состоялось очередное заседание постоянно действующего научно-методического семинара по актуальным вопросам педагогики и психологии, в рамках которого доклад на тему "Копинг-стратегии педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания" представила доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании А.М. Первитская.
4 декабря в 15.30 состоится очередной аспирантский семинар. С докладом "Характеристики морального выбора у лиц с разным стилем саморегуляции" выступит аспирант 2 курса очной формы обучения Кузьмина Дарья Андреевна (научный руководитель - д.пс.н., проф. Е.К. Веселова). Место проведения - аудитория 35 б. Приглашаем всех заинтересованных!
6 ноября 2024 г. в 15.30 состоится очередной аспирантский семинар. С докладом " Ценностно-мотивационные аспекты выбора рабочей профессии у обучающейся молодежи мегаполиса и малого города" выступит соискатель кафедры психологии профессиональной деятельности и ИТ в образовании Наталья Леонидовна Лукина (научный руководитель - д.пс.н., проф. Е.П. Кораблина). Семинар пройдет в аудитории 35б.
Кафедра клинической психологии и психологической помощи РГПУ им. А. И. Герцена приглашает на научно-методический семинар "Методология дневниковых исследований с использованием дизайна EMA (Ecological Momentory Assessment)".
Дата: 21.10.24 (понедельник) Время: 16.50 — 18.20 Аудитория: 10
Докладчик: Н.А. Антонова, канд. псих. наук, доцент кафедры клинической психологии и психологической помощи.
Приглашенный содокладчик: Л.В. Марарица, канд. псих. наук, старший научный сотрудник Лаборатории социальной и когнитивной информатики НИУ «Высшая школа экономики – Санкт-Петербург».
Семинар будет посвящен обсуждению исследовательской методологии EMA (Ecologically Momentary Assessment), которая позволяет измерять мысли, чувства, поведение и другие параметры в реальном времени в повседневной жизни испытуемых. Будут обсуждаться преимущества данного метода, трудности и пути их преодоления при сборе и анализе данных в психологических исследованиях. Семинар может быть интересен всем психологам, занятым в научно-исследовательской деятельности, а также обучающимся психологии.
В преддверии VII Международной научно-практической конференции "Герценовские чтения: психологические исследования в образовании", посвященной Году семьи, приглашаем познакомиться с наиболее заметными публикациями сотрудников института психологии РГПУ им. А И. Герцена, посвященными проблемам психологии семьи.
ПУБЛИКАЦИИ
17.09.2024 в институте психологии состоялся научно- практической семинар "Решение конфликтов в семейной системе: эффективные стратегии и методы". Ведущая - к. пс. н., доцент кафедры психологии развития и образования Я. В. Чежина. Участники обсудили различные этапы развития семейной системы, кризисы и противоречия в жизненном цикле семьи, сделан акцент на эффективных стратегиях разрешения конфликтов в том или ином контексте, наибольшее внимание было привлечено с методу разрешения конфликтов "без проигравших". Тема семинара вызвала большой отклик у участников, возникла дискуссия, вопросы слушателей позволили наиболее полно раскрыть тему мероприятия.
29 мая в 15.30 в ауд. 35б состоится очередной аспирантский семинар. Доклад "Личностные характеристики китайских студентов, изучающих русский язык" представит аспирант 2 курса Чжу Фанлу (рук. д.пс.н., проф. Е.Ю. Коржова). Приглашаем всех заинтересованных!
Уважаемые студенты, приглашаем вас на очередное открытое заседание СНО (при поддержке ЦМК «Память бесконечна») 26 апреля с 17:00 до 18:30, место проведения: 5 аудитория, 11 корпус, наб. реки Мойки, 48 (вход с Казанской улицы через проходную по паспорту). На этот раз мы поговорим о такой разновидности горя, как «ПРЕДВОСХИЩАЮЩЕЕ ГОРЕ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ». Мы знаем, что реакции горя могут возникать не только на факт смерти близкого человека, но также в ситуации его ожидаемой утраты и даже разлуки. Что значит: знать, что твой близкий умирает? С какими переживаниями сталкивается человек, наблюдающий медленный уход из жизни своего родственника? Какие факторы могут затруднять работу горя, а какие – выступать ресурсом? Как можно помочь человеку в его переживании предвосхищающего горя? Эти и другие вопросы мы обсудим на нашей встрече. Почву для размышлений нам поможет создать выступление магистрантки 2 курса по направлению «Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии», Чайзат Донгак (научный руководитель – доцент Баканова А.А.), которая расскажет о результатах своего исследования по теме. После заседания будет возможность попить чаю на кафедре и продолжить общение! Организатор: Баканова А. А., кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии и психологической помощи института психологии Герценовского университета.
25 апреля 2024 г. в 15.30 в ауд. 35б состоится очередной аспирантский семинар, на котором выступит аспирант 3 курса (з/о) М.В. Посадская с докладом «Эмпатия как свойство личности в контексте жизненного пути студентов» (рук. Е.Ю. Коржова). Приглашаются все желающие!
16 апреля 2024 г. состоится открытая лекция доктора психологических наук, профессора, почетного профессора РГПУ им. А. И. Герцена Л.А. Регуш "Научные психологические школы Герценовского университета (20-я п. ХХ века)". Начало в 14:00, 11 корпус, ауд.10.
С 1925 года – года создания в ЛГПИ им. А.И. Герцена кафедры психологии, педологии и методики педологического обследования – начали создаваться научные школы, возглавляемые ведущими психологами того времени. Некоторые из них хорошо известны и представлены в многочисленных публикациях. Например, научная школа А. М. Леушиной, А. А. Люблинской, С. Л. Рубинштейна, М. Я. Басова и др. Для лекции выбраны научные школы второй половины ХХ века по нескольким причинам. Во-первых, важно проследить преемственность в психологических исследованиях герценовцев (М. Н. Шардаков, А. И. Раев) и осознавать сложившиеся традиции. Во-вторых, этот период интересен широким использованием в исследованиях естественного формирующего эксперимента. Результаты этих исследований способствовали становлению учебной дисциплины «педагогическая психология». Кроме того, важно привлечь внимание к этому и другим экспериментальным методам, поскольку постепенно в исследованиях по психологии начал доминировать метод анкеты. В-третьих, достижения и неудачи исследований этого периода показали необходимость междисциплинарной интеграции по ряду направлений для того, чтобы обеспечить внедрение результатов психологических исследований в практику (А.А. Степанов, Е.П. Ильин).
10 апреля 2024 г. в ауд. 35б состоится очередной аспирантский семинар. С докладом "Взаимосвязь эталона жизнедеятельности и характеристик ценностно-смысловой сферы в мировоззрении личности" выступит аспирант 2 курса С.А. Макаров (рук. д.пс.н. М.Я. Дворецкая). Приглашаются все желающие!
1 марта в 15.00 часов приглашаем принять участие в мероприятии, посвященному Году семьи: Круглый стол «Актуальные проблемы психологии семьи на современном этапе развития общества». ПРОГРАММА
Общая длительность мероприятия - 1,5 часа. Место поведения: 11 корпус, 37 аудитории
Студенты студенческого научного общества и преподаватели кафедры общей и социальной психологии обсудят основные направления в исследовании современной семьи, поднимут проблемы межпоколенных взаимоотношений, организуют дискуссию о значении семьи для современного человека.
Цель: продемонстрировать значимость основных трендов и перспектив исследования психологии семьи на современном этапе развития общества.
15 февраля 2024 г. на заседании ученого совета института психологии состоялось обсуждение итогов научно-исследовательской работы в 2023 г. и обсуждение задач на 2024 г.
ОТЧЕТ НИР
8 февраля 2024 г. в День российской науки в институте психологии состоялась VII Конференция по результатам научных исследований «Научные исследования института психологии: из прошлого в будущее», посвященная 300-летию РАН. Предлагаем Вашему вниманию программу конференции и презентации к докладам. ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
Ссылки на публикации в прикрепленном файле
31 января 2024 г. в ауд. 35б состоится аспирантский семинар. С докладом "Личностно-смысловые факторы склонности к когнитивным ошибкам у студенческой молодежи" выступит аспирант 3 курса В. И. Топровер (научный руководитель д.пс.н., проф. Н.Н. Королева). Начало семинара - в 15.30. Приглашаются все желающие!
27 декабря 2023 г. в ауд. 35б состоится аспирантский семинар. С докладом "Проблемы взаимосвязи жизненных ориентаций и стратегий поведения руководителей" выступит аспирант 3 курса В.П. Толстикова (научный руководитель д.пс.н., проф. Е.Ю. Коржова). Начало семинара - в 15.30. Приглашаются все желающие!
29 ноября 2023 г. в ауд. 35б состоится аспирантский семинар. С докладом "Монетарные установки и нравственные характеристики современной молодежи" выступит аспирант 2 курса Е.Ю. Лежнева (научный руководитель д.пс.н., проф. Е.К. Веселова). Начало семинара - в 15.30. Приглашаются все желающие!
Приглашаем всех заинтересованных! В ноябре 2023 г. начинает работу аспирантский семинар института психологии.
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
30 октября 2023 г., 15.00-17.00., в ауд. 37 пройдет мини-курс А. Бюсси, профессора Университета Лаваля, Университета Квебека в Труа-Ривьер, директора Центр содействия развитию искусством (Квебек, Канада) Intervention on learning and developmental challenges through the use of art. Занятие будет проводиться на английском языке, в зале будут присутствовать волонтеры-переводчики, осуществляющие последовательный перевод.
26 июня 2023 г. в институте психологии прошел семинар "Статистическая обработка данных в среде R". Семинар провел к.пс.н., доц., доцент кафедры психологии развития и образования П. А. Яркин. Обсуждались следующие вопросы: Преимущества и недостатки языка R для обработки данных. Как устроен рабочий процесс обработки данных Как освоить данный подход. Где этому можно научиться?
Круглый стол «Александр Павлович Болтунов и РГПУ им. А.И. Герцена» ПОДРОБНЕЕ
В рамках проекта «Золотые имена психологии в РГПУ им. А.И. Герцена», посвященного 225-летию Герценовского университета, 28 сентября 2022 года в дискуссионном зале РГПУ им. А.И. Герцена состоялся круглый стол «Александр Павлович Болтунов и РГПУ им. А.И. Герцена», подготовленный кафедрой психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании. В работе круглого стола в очном и дистанционном формате приняли участие более 110 человек: сотрудники Института психологии, преподаватели других подразделений РГПУ им. А.И. Герцена, студенты бакалавриата, специалитета и магистратуры Института психологии, а также коллеги из ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», республика Татарстан.
Открывая встречу, директор института психологии РГПУ им. А. И. Герцена Светлана Котова подчеркнула, что Александр Павлович не только стал основоположником профориентационной работы с молодёжью в России, но также и заложил основы такого психодиагностического метода, как тесты, крайне популярного сегодня в диагностической практике.
Программа круглого стола:
ОТЧЕТ
15 июня 2022 года в рамках проекта «Золотые имена психологии в РГПУ им. А.И. Герцена», посвященного 225-летию Университета, состоялся круглый стол «В.С. Мерлин и РГПУ им. А.И. Герцена».
В ходе круглого стола обсуждалось значение взглядов В.С. Мерлина на личность для современных исследований и развития образования, а также актуальность его исследований в области мировоззрения для ответов на вызовы современности.
С приветственным словом к участникам круглого стола обратилась директор Института психологии РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат психологических наук, доцент Светлана Аркадьевна Котова.
О жизни и деятельности В.С. Мерлина в его «герценовский» период рассказала Анастасия Николаевна Проворова, ассистент кафедры психологии человека Института психологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Вольф Соломонович в 1925 году стал ассистентом кафедры психологии Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, а в 1929 г. — доцентом этой кафедры.
ПОДРОБНЕЕ О МЕРОПРИЯТИИ
6 апреля 2022, 15.30 состоялся Круглый стол «Сергей Леонидович Рубинштейн и РГПУ им. А.И. Герцена» в рамках проекта «Золотые имена психологии в РГПУ им. А.И. Герцена», посвященном 225-летию университета
ПРОГРАММА
СТАТЬЯ
ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ КРУГЛОГО СТОЛА
8 февраля 2022 г.
в Институте Психологии РГПУ им.А.И.Герцена состоялась V конференция по результатам научных исследований "Научные исследования института психологии: из прошлого в будущее" В связи с эпидемиологической обстановкой конференция проводилась в онлайн-формате.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
Материалы представлены на ютуб канале института психологии
История научных исследований в институте психологии: главные фигуры и основные идеи (Е.Ю. Коржова)
Психологическая безопасность подростка в образовательной среде (РФФИ, 2019-2021, руководитель И.А. Баева)
Специфика ресурсов психологического благополучия учащихся специализированных и общеобразовательных школ (РФФИ, 2019-2021, руководитель Е.Б. Лактионова)
Субъективные факторы психологического благополучия одаренных подростков (РФФИ, 2019-2021, руководитель Е.Н. Волкова)
Языковая социализации подростков и молодежи коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ (2021, государственное задание, руководитель Л.А. Цветкова)
Факторы обращаемости за профессиональной психологической помощью молодежи (РФФИ, 2019-2020, руководитель Н.А. Антонова)
Академический обман в цифровой среде: социально-психологический анализ (РФФИ, 2021, руководитель А.В. Микляева)
Психологические факторы успешности командной деятельности в виртуальной среде (КНВШ, 2021, руководитель А.Б. Углова)
Социально-психологическая интерпретация личности преподавателя в условиях информационной образовательной среды (РФФИ, 2019-2021, руководитель В.Н. Панферов)
Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальной среде (РФФИ, 2020-2022, руководитель Л.А. Регуш)
Трансформация ценностей студенческой молодежи в XXI-м веке (РФФИ, 2021-2022, руководитель А.В. Микляева)
Социально-психологические детерминанты противоправного поведения подростков в условиях современной российской социальной действительности (РФФИ, 2021-2022, руководитель И.А. Горьковая)
Эффективные стратегии онлайн-поиска информации детьми и подростками в процессе решения учебных задач: когнитивные и психофизиологические механизмы (РФФИ, 2019-2022, руководитель А.В. Микляева)
20 января 2022 г. на ученом совете института психологии обсуждались итоги научной работы в 2021 г. Основные материалы отчета представлены в ПРЕЗЕНТАЦИИ
7-8 октября 2021г.
Приглашаем Вас принять участие в IV Международной научно-практической конференции
"Герценовские чтения: психологические исследования в образовании",
посвященной 30-летию подготовки практических психологов в РГПУ им.А.И.Герцена
В 2021 году конференция проводится в онлайн-формате.
РЕГИСТРАЦИЯ
ВАЖНЫЕ ДАТЫ:
IV ОТЧЕТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
ФИНАНСИРУЕМЫХ ПРАВИТЕЛЬСТВОМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫМИ И ЗАРУБЕЖНЫМИ ФОНДАМИ,
ИНИЦИАТИВНЫХ НАУЧНЫХ ПРОЕКТОВ ЗА 2020 ГОД.
Материалы конференции
ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ В 2020 Г.
Презентация к отчету
В первые дни октября в Институте А.И. Герцена прошла традиционная Международная научно-практическая конференция Герценовские чтения: психологические исследования в образовании (https://herzenpsyconf.ru/). В этом году конференция прошла в смешанном формате (очно-дистанционном), что позволило принять большее количество слушателей, чем в прошлые годы. В этом году орг. комитету помогали более двадцати студентов – активистов СНО Института Психологии, и не только. Ребята продемонстрировали высокий уровень ответственности, организованности, самоотдачи.
Куратор СНО Института Психологии, доцент кафедры клинической психологии и психологической помощи, Александрова Ольга Викторовна: «Мои самые яркие впечатления от конференции - это общение с коллегами из Санкт-Петербурга и других городов, а также совместное участие в орг. комитете конференции - со студентами нашего Института. Я получила огромный положительный заряд благодаря сотрудничеству со студентами-волонтерами! Участие в конференции было их собственным решением, и такой уровень мотивации к действию - вдохновляет жить и трудиться, поверьте, просто невероятно. Ребята, спасибо Вам. Вы лучшие!» ФОТООТЧЕТ
Селина Светлана (гр. 19-22, 2 курс, институт психологии, староста СНО кафедры клинической психологии и психологической помощи): "Как волонтёр орг. комитета Герценовских чтений, могу сказать, что наиболее запомнилась та тёплая, дружественная атмосфера, которую удалось создать в рамках конференции. Взаимовыручка, поддержка, ответственное отношение каждого волонтёра к своей задаче способствовали успешной организации данного мероприятия. Также хочется отметить, что по окончании докладов была возможность обсудить и задать вопросы докладчикам. Принять участие в дискуссии с преподавателями, не тревожась открыто высказывать собственную точку зрения. Преподаватели охотно принимали нас и поддерживали!"
Долгодрова Марина (гр. 19-22, 2 курс, институт психологии, кафедра клинической психологии и психологической помощи): «Хочу написать отзыв о Герценовских чтениях! Я очень благодарна тому, что мне удалось посетить такое замечательное научное мероприятие. Проводить подобные конференции важно, и нужно как для нас - молодых, заинтересованных студентов, так и для ученых и науки, в целом. Подобный опыт был для меня очень интересным, я узнала много важных моментов. Мне посчастливилось присутствовать на секции, где выступали с докладами на тему: «Экологичность, субъектность и субъект-бредовые взаимодействия в современной социальной и образовательной среде». Для меня эта отрасли науки новая, и я была поражена тому, насколько она важна для общества. Обсуждались серьезные вопросы, и докладчики презентовали свои исследования по данной теме. Спасибо большое за предоставленную возможность участия в подобном мероприятии!».
Кичигина Ольга (гр. 18-50, 3 курс, институт психологии, 37.05.02 Психология служебной деятельности): «В этом году впечатления от конференции очень тёплые, душевные и светлые! Поддержка Ольги Викторовны, Анастасии Владимировны и ребят-волонтеров всегда подбадривала, было ощущение, что "все хорошо", тебе всегда помогут и подскажут. За эти два дня я смогла не только познакомиться с большим количеством активных студентов института психологии, но и принять участие в конференции в качестве слушателя на мастер-классе "Программа социально-психологической реабилитации детей и их семей в ситуации перенесенного онкологического заболевания", что имело для меня большое значение. Возможность помочь - это всегда приятно, а когда ты вместе с тем и приобретаешь новые знания и знакомства, участие становится еще более ценным!".
Ефименко Маргарита (гр. 17-10, 4 курс, институт психологии, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование): «Конференция была атмосферной, несмотря на ситуацию в мире. Я была рада второй раз участвовать в конференции, как волонтер. Понравилась приятное общение с коллективом волонтеров. Хорошо были организованы доклады, могли участвовать люди, которые были дома и в других городах. Хочу сказать огромное спасибо за такие мероприятия».
Рамилла Надрян (гр. 19-22, 2 курс, институт психологии, кафедра клинической психологии и психологической помощи): «Первый раз в качестве волонтёра участвовала в Герценовских чтениях. В целом осталась под хорошим впечатлением. Приятная атмосфера царила на протяжении всего времени. Ребята оказывали свою поддержку, все время подсказывали, если возникали проблемы и недопонимания. Чувствовала себя максимально комфортно! Отдельное спасибо Ольге Викторовне за предоставление такой возможности, быть частью вашей команды - очень здорово!»
В Герценовском университете обсудили вопросы психологии и образования
Участники III Международной научно-практической конференции «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании» имели возможность выбрать удобный для себя формат общения. Конференция собрала преподавателей, научных сотрудников, студентов и аспирантов учреждений высшего и среднего профессионального образования, а также специалистов, работающих в различных областях прикладной и практической психологии. На повестке дня оказались проблемы психологического благополучия и безопасности детей и молодежи, психологических ресурсов развития человека в современной цифровой среде, психологической подготовки учителя, результаты и перспективы лечебной педагогики. Важность обсуждаемых вопросов педагогическим сообществом подчеркнул ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей Богданов: «Исследования в области психологии образования являются приоритетными для нашего вуза, с которого начиналась история петербургской психологии. Я очень рад каждый раз видеть в числе докладчиков наших партнёров из самых разных регионов России. В этом году конференция проходит в необычном формате, и я хочу поблагодарить организаторов за то, что она, несмотря на все трудности, всё же состоялась, а число участников не сократилось». Пленарное заседание открыла проректор по научной работе Герценовского университета Лариса Цветкова с докладом «Здоровье учащейся молодёжи: результаты перспективного исследования», затрагивающим актуальную тему влияния перехода на дистанционное обучение на студентов и школьников. Согласно представленным результатам, школьники при переходе в новые условия чувствовали себя более психологически комфортно, чем студенты. Среди студентов же к онлайн-обучению легче адаптировались те, кто в целом считает себя человеком, не боящимся перемен. В центре внимания оказались и другие не менее значимые темы, такие как современные подходы к исследованию мыслительной деятельности в клинической психологии, клиническая психология в современном образовательном процессе, проблема вовлечения детей в криминальные субкультуры и другие. В 2020 году проведение конференции совпало с юбилеем двух кафедр института психологии. Кафедра психологии развития и образования, празднующая в эти дни 95-летний юбилей, на протяжении всей своей истории сохраняет лидирующие позиции в области педагогической психологии и психологии образования. Доклад, посвященный вкладу кафедры в отечественную психологическую науку, представила почетный профессор Герценовского университета Людмила Регуш. Директор института психологии Светлана Безгодова, поздравляя кафедру, отметила: «Я бы хотела сказать огромное спасибо Герценовскому университету за то, что он сохранял кафедру психологии и преподавание психологии для учителей на протяжении многих лет, подчеркивая значение психологического знания в педагогической деятельности. Психология преподавалась и изучалась в нём даже тогда, когда в других университетах её не было, в том числе и в годы Великой Отечественной войны. За это мы всегда будем благодарны университету». Второй юбилей связан с 20-летием кафедры клинической психологии и психологической помощи. Хотя ее история занимает более короткий период времени, вклад в развитие психологии образования также довольно весом: именно она стала первой кафедрой клинической психологии, открывшейся в педагогическом вузе и решающей задачи клинико-психологической подготовки будущих педагогов и педагогов-психологов. Выступления о возможностях применения результатов исследований в области клинической психологии и психологии образования стали ярким тому подтверждением.
Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании» проводится при финансовой поддержке РФФИ (Проект № 20-013 -2207320).
7 февраля 2020г.
в институте психологии состоялась
III ОТЧЕТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ФИНАНСИРУЕМЫХ ПРАВИТЕЛЬСТВОМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫМИ И ЗАРУБЕЖНЫМИ ФОНДАМИ, ИНИЦИАТИВНЫХ НАУЧНЫХ ПРОЕКТОВ ЗА 2019 ГОД.
ПРЕЗЕНТАЦИИ ДОКЛАДОВ:
Уважаемые коллеги!
Кафедра психологии человека приглашает Вас принять участие
во встрече с представительницей зарубежной науки Ноной Шахназарян.
Встреча состоится 29 января 2020 г. в 13.00 в ауд. 37.
Приглашаются все желающие
Аннотация мероприятия
Если откроешь сороковую дверь… Межпоколенческая передача травмы: «химия» памяти или «мутация» генов?
Нона Шахназарян, ИАЭ НАН, Ереван; ЦНСИ, Санкт Петербург
Нона Робертовна Шахназарян является старшим научным сотрудником Института археологии и этнологии Национальной академии наук Армении. Она также является сотрудником Центра независимых социологических исследований в Санкт-Петербурге. Н. Шахназарян защитила кандидатскую степень по специальности 07.00.07 Этнография, этнология, антропология в Институте Этнологии и Антропологии Российской академии наук в Москве 17 мая 2005 г. Проводила полевые исследования в России, Нагорном Карабахе, Армении, Абхазии, Грузии, США. Является автором статей и монографий:
«В тесных объятиях традиции: война и патриархат», Издательство Алетейя, СПб, 2011.
«Война и память: Армянский район в годы Великой Отечественной войны». Изд. Манускрипт, Краснодар, 2013.
Book project
After Genocide: Gendered Trauma, Transmission, and Reinvention(ed.) book volume, forthcoming in 2020.
Дорогие соотечественники… “Dear Compatriots … Déjà vuкосмополитизма”. “Review: Hrant Dink Memorial Workshop, May 27-29, 2010”, Bulletin of the Armenian Center. Krakow, 2010 (translated by I. Bocenska).
“Breaking the Nation’s Taboo. The Mets Eghern, Apology Movement, and Turkish Intellectuals”, PONARS Eurasia Policy Conference. Policy Memo No 86, Washington, D.C. September 27, 2009.
Цель исследования внести вклад в научную дискуссию о сложно поддающемуся анализу явлении, вызванном «работой» так называемой трудной памяти. Явные проблемы в этой области вызвали к жизни такие спорные концепты и субдисциплины, как травма, межпоколенческая трансмиссия стрессонеустойчивости, эпигенетические исследования. Работа сочетает в себе сравнительный подход (кейсы взяты из материалов полевых исследований в разных странах и на разных континентах) и техники и особенности изучения частной памяти в перспективе долговременного исследования (пики полевых исследований пришлись на 2015-2018 гг.).
В фокусе исследования – женщины и (их) дети. Этнографические штудии по изучению травмы и непроговариваемых табуированных тем выявили модели того, как индивиды заново изобретают новые идентичности, приоритеты и жизненные стратегии, чтобы совладать с (психо)травмой. Многократно перемалываясь в жерновах частной памяти, расширенная или нуклеарная семья (вос)производит интимный нарративный продукт, который постепенно трансформирует сознание молодого поколения. Может ли травмированная память воспроизводить себя? Какова динамика межпоколенческой передачи травматического нарратива – репрезентация частного драматичного опыта, пережитой трагедии? Каким образом и в каких терминах обсуждаются идентичности и социальные роли? Какие стратегии выбирают «травмированные», (не)говоря о пережитом со своими детьми и внуками? Как фактор «индивидуальная память» мешает или содействует посттравматическому восстановлению и реинтеграции? Какие изыскания проведены в этой сфере в области эпигенетических исследований? Травма чаще всего приковывает участников исследования к их прошлому, блокируя пути к новой жизни, более полной интеграции на новом месте. Промежуточные выводы, сделанные из чтения релевантной литературы, пока что смущают по причине терминологических разночтений и парадигмальных вызовов и столкновений. Тем самым, вычерчиваются трудности исследования, которые, резюмируя размышления, заключаются в явной тенденции к эссенциализации тех эффектов, которые могут вызывать пережитый шокирующий опыт и память о нем, то есть полевые материалы и специализированные исследования выделяют эти два типа воздействия – трансмиссия травмы на эпигенетическом уровне (большинство исследований касаются переживших Холокост – см. инновационные исследования Рейчл Йехуда, Институт Сиона, Нью Йорк) и передача травмы через семейные нарративы, которые черпают из частной памяти. Проблема в том, как бесконфликтно совместить биологический и социальный «материал». Стараясь не предаваться терминологическому фетишизму.
Метод. Базируясь на эмпирически выверенных данных, полученных в основном из биографических интервью, в этом исследовании будет предпринята попытка ответить на поставленные выше вопросы. Для генерирования более глубинного подхода я выбрала кейсы из различных контекстов травматического опыта. Анализ этих интервью наряду с библиотечными исследованиями в области теоретических дилемм и более точной концептуализации проблемных понятий и есть главный источник эвристических гипотез и в будущем, возможно, новаторских выводов. Промежуточные выводы позволяют судить, что травматические нарративы, скорее всего, служат рычагом передачи травмы своим молодым домочадцам, в то время как существует значительное поколенческое различие в разрешении травмы.
Приглашаем Вас к участию в Третьей научно-практической конференции с международным участием «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ»Конференция состоится 28 января (вторник) 2020 года в 10.00 по адресу:Санкт-Петербург, наб.р. Мойки, д. 48, корпус 5 (административный), Гербовый зал.
Для участия в конференции просим до 15 января 2020 года зарегистрироваться на сайте по адресу: https://forms.gle/AMjAYCGZUeNjSi9g7 Актуальная информация по конференции публикуется на сайте: http://emissia.org/conf2020/Планируется издание на бумажной основе сборника статей участников конференции. Прием статей осуществляется до 15 января 2020 г. О сборнике материалов предыдущей Второй конференции - см. на видеосайте http://stoll.spb.su/191212.htm Тел. оргкомитета: +7 812 3121687 (институт педагогики) Адрес для вопросов и переписки: lab-intped@mail.ru
Приглашаем Вас принять участие в работе XV Международной ежегодной научно-практической конференции с публикацией сборника научных трудов «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ В СОВРЕМЕННОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ».
Конференция будет проходить с 9 по 25 марта 2020 года. Итоги конференции будут подведены на трех дискуссионных площадках 25 марта 2020 года.
В рамках конференции планируется работа следующих секций:
Приглашаем к участию в конференции преподавателей вузов и колледжей, учителей, аспирантов, магистрантов, студентов. Будет организована площадка обмена опытом и обсуждение перспектив развития образования в аспекте Форсайта образования 2035.По итогам конференции лучшие доклады будут рекомендованы к переводу на английский язык и размещены на зарубежной платформе Scopus.
Мероприятие пройдет в РГПУ им.А.И.Герцена
по адресу: Спб,наб.р.Мойки д.48, корпус 2, ауд 263.
Болгарские коллеги приглашают к публикации в журналах (РИНЦ).
Мы начинаем сотрудничество с болгарскими научными журналами, выходящими в г. Пловдив, в которых российским авторам можно публиковаться на русском языке. Все номера журналов будет полнотекстово размещены в РИНЦ. Электронные макеты журналов будут разосланы всем авторам.
Образец оформления статьи
10-11 октября 2019 г. состоится II Международная научно-практическая конференция
"Герценовские чтения: психологические исследования в образовании".
Преконференс-мероприятия пройдут 9 октярбя.
С программой конференции и тезисами докладов можно ознакомиться на сайте конференции: https://herzenpsyconf.ru
Приглашаем всех интересующихся!
10 октября 2019 г. в 18.00 в 57 ауд.
состоится круглый стол "Психологическое познание человека",
посвященный 80-летию доктора психологических наук, профессора, почетного профессора РГПУ им. А. И. Герцена Владимира Николаевича Панферова.
Приглашаем всех желающих, вход свободный!
Опубликован очередной сборник "Актуальные вопросы психологии в исследованиях студентов и аспирантов"
с 1 по 12 апреля 2019 года
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена приглашает вас принять участие в
XXI межвузовской студенческой научной конференции «Студент-Исследователь-Учитель».
Конференция будет проходить на базе РГПУ им. А. И. Герцена (г. Санкт‑Петербург) с 1 по 12 апреля 2019 года.
К участию в конференции приглашаются студенты российских и зарубежных вузов. Предусмотрен только очный формат участия. Командировочные расходы несет направляющая сторона.
Работа конференции будет проходить в рамках 58 секций, которые объединены в 18 направлений.
Для участия в конференции необходимо до 3 февраля 2019 г. пройти регистрацию на сайте конференции https://siu.herzen.edu.ru.
8 февраля 2019 г., в День российской науки, в Институте психологии РГПУ им. А.И. Герцена прошла II Конференция по результатам научных исследований, финансируемых правительством Российской Федерации, отечественными и зарубежными фондами, а также инициативных научных проектов в 2018 году.
В работе конференции приняли участие преподаватели, аспиранты и студенты, осуществлявшие работу по финансируемым научным проектам в 2018 г., а также все интересующиеся научной жизнью института психологии.
Подробности по ссылке
РЕЗОЛЮЦИЯ
Этические аспекты проведения психологических исследований
15 октября в 15.15 в ауд. 13
Ерицян Ксения Юрьевна, к.пс.н.н.с. Института Психологии, член Этического комитета РГПУ им. Герцена
Оценка этичности проводимых исследований сегодня является неотъемлемой составляющей биомедицинских исследований во всем мире. В социо-гуманитарных науках в тех случаях, когда участниками исследования являются люди, этическая экспертиза также является рекомендованной или обязательной практикой.
В презентации будут кратко освещены следующие вопросы:
o История развития исследовательской этики
o Современное состояние исследовательской этики в психологии и социальных науках: обзор методических рекомендаций
o Деятельность этического комитета РГПУ им. Герцена
Также будет представлен опыт работы этической экспертизы протоколов исследований в РГПУ им. Герцена и наиболее типичные ошибки в подготовке исследовательских документов.
10-11 октября 2018 г.
Приглашаем Вас принять участие в I Международная научно-практической конференции
«ГЕРЦЕНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ»
Программа конференции ГЕРЦЕНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ
Тезисы докладов ГЕРЦЕНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ
Конференция состоится по адресу:
г. Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, д. 48, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»
Опубликован сборник «Актуальные вопросы психологии в исследованиях студентов и аспирантов». Поздравляем авторов с выходом публикации, желаем дальнейших успехов! Размещение статей в РИНЦ запланировано на осень 2018 г.
12 апреля 2018 года состоялась ежегодная конференция «Студент-исследователь-учитель» «Актуальные вопросы психологии в исследованиях студентов, аспирантов и молодых ученых»
В рамках традиционной научной конференции «Студент-Исследователь-Учитель» 12 апреля 2018 года состоялось заседание секции Института Психологии «Актуальные вопросы психологии в исследованиях студентов, аспирантов и молодых ученых».
Студентами разных направлений были представлены 12 докладов на актуальные темы, отражающие важные задачи психологии и педагогики. Доклады активно обсуждались слушателями – студентами и преподавателями кафедр Института Психологии. Всего в работе секции приняли участие – 90 студентов и 11 преподавателей.
Победителями секции стали:
1 место – магистрант 2 курса Вотрин Антон, выступивший с докладом на тему
«Связь рефлексии и синдрома психического выгорания у учителей: результаты исследования и дальнейшие перспективы»,
2 место – студент 4 курса факультета математики Иванов Артем, который представил слушателям доклад по результатам своего исследования
«Самооценка математических способностей в подростковом возрасте: гендерный аспект»,
3 место- магистрантка 2 курса Тузова Александра выступившая с докладом на тему
«Применение информационных технологии в процессе построения программы развития математических способностей младших школьников».
Календарно-тематический план научного семинара факультета психологии СПбГУ.
«Петербургская психологическая школа сегодня». 2018 год.
В 2018 году психологическая общественность Петербурга и России отмечает 125-летие со дня рождения Владимира Николаевич Мясищева, 100-летие со дня рождения Льва Марковича Веккера, 50-летие со дня выхода в свет книги Б.Г. Ананьева «Человек как предмет познания». За этими событиями и именами стоит большая история Петербургской психологической школы, которая имеет продолжение и в наше время.
В связи со знаменательными датами предлагаем осветить в научных докладах и обсудить в свободной дискуссии вопросы теории и методологии психологии, традиции, которые объединяют ныне действующих петербургских психологов. Докладчики представят свои новейшие исследования и поделятся мнениями о путях развития Петербургской психологической школы.
Регламент семинара
Научный семинар проходит на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета с приглашением ученых из ведущих научных и образовательных центров нашего города.
Руководитель семинара профессор Наталья Анатольевна Логинова (СПбГУ, e-mail: n.loginova@spbu.ru).
Заседания будут проходить с февраля по декабрь 2018 года в третий понедельник каждого месяца в 17.30 час. по адресу набережная Макарова, 6.
На каждом заседании будет представлен основной доклад (30-40 минут) и далее следуют вопросы и выступления участников (по 5-7 минут). Окончание заседания в 19.00.
Календарный план заседаний семинара
19 февраля — «Актуальные проблемы психологии развития в современных исследованиях ученых СПбГУ» (д. психол. н. Л.А. Головей, СПбГУ).
19 марта – «Человек рассказывает о себе (природа личного нарратива)» (к. психол. н. Ю.Е. Зайцева, СПбГУ).
16 апреля – «Противоречия концептуализации воспитания в современной отечественной педагогике» (д. п. н. Н.Ф. Голованова, СПбГУ).
21 мая – «Научное наследие Б.Г.Ананьева: клинико-психологический взгляд»
(к. психол. н. Н.В. Беломестнова, СПИИ РАН)
18 июня – «О классификации психических явлений» (д. психол. н. В.Д. Балин, СПбГУ).
17 сентября – «Человек как предмет познания в психологии спорта»
(к. психол. н. А.Е. Ловягина, СПбГУ)
19 ноября — «Психологическая концепция и технологии превенции ВИЧ-инфекции» (к. психол. н. А.В. Шаболтас, СПбГУ)
17 декабря – «Психология жизненного пути в русле ситуационного подхода»
(д. пс. н. Коржова Е.Ю., СПбГУ).
ПРИГЛАШАЮТСЯ ВСЕ ЖЕЛАЮЩИЕ!
Отчетная конференция о результатах научных исследований, финансируемых правительством российской федерации, отечественными и зарубежными фондами, инициативных научных проектов по направлению психология
8 февраля 2018 г. в Институте психологии прошла отчетная конференция о результатах научных исследований по направлению «Психология», финансируемых правительством Российской Федерации, отечественными и зарубежными фондами, а также по результатам реализации инициативных научных проектов. На открытии конференции с приветственным словом выступили член–корреспондент РАО, д.пс.н., проректор по научной работе РГПУ им. А.И. Герцена Л.А. Цветкова, а также д.пс.н., профессор, директор Института психологии Е.Н. Волкова. В ходе работы конференции были представлены 6 пленарных и 6 постреных докладов о результатах научно-исследовательской работы, осуществляемой сотрудниками и аспирантами Института психологии в 2017 г., которые вызвали живой отклик у слушателей. Подводя итоги, участники охарактеризовали конференцию как интересное и полезное научное мероприятие, способствующее интеграции научно-исследовательского потенциала сотрудников Института психологии, и выразили надежду, что такая конференция получит статус ежегодного мероприятия в плане научно-исследовательской работы Института.
Липецкое региональное отделение Общероссийской общественной организации «Российская ассоциация политической науки» приглашает принять участие в издании Всероссийского психолого-педагогического научного альманаха «Ювеналистика». Научные статьи принимаются к печати до 30 июня 2025 года (включительно).
4–6 июля 2025 года XIV Международная научно-практическая конференция с возможностью онлайн участия «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»
23-24 сентября 2025 г. Институт психологии РАН приглашает психологов и представителей смежных дисциплин принять участие в работе международной научной конференции «Способности и ресурсы человека в изменяющемся мире».
25-27 сентября 2025 г. институт психологии РАН приглашает психологов и представителей смежных дисциплин принять участие в работе Международной научной конференции «Психология творчества: традиции, инновации, перспективы», посвященной 105-летию со дня рождения Якова Александровича Пономарёва.
21 - 24 октября 2025 года в г. Санкт-Петербурге пройдет международная научно-практическая конференций «Ананьевские чтения-2025. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье». ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
Тематические направления ежегодной конференции обусловлены включением ранней помощи детям и их семьям в Федеральный закон РФ и посвящены актуальным проблемам психического здоровья и развития ребенка первых лет жизни во взаимодействии и формировании отношений с родителями, в связи с его индивидуальными психологическими и биологическими особенностями, в контексте семьи, общества и культуры. Планируется обсуждение широкого круга вопросов ранней помощи, ее теоретических, методических, организационных, этических и клинических аспектов. Традиционные направления конференции посвящены разным направлениям психологического знания и практики с акцентом на обсуждение вопросов заботы о будущем человека и общества.
Подробная информация о мероприятии: https://psy.spbu.ru/scientific/sci-info/conference/ananyevskie-conf
Контактным лицом для взаимодействия от СПбГУ является Коробкин Владислав Павлович, член Организационного комитета конференции (ananyev.conf@spbu.ru).
27-29 ноября приглашаем Вас принять участие в XXV международной научно-теоретической конференции "Профессиональная культура специалиста будущего".
Приглашаем Вас принять участие 28 ноября 2025 г. во Всероссийской научно-практической конференции «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТЕКСТЫ».
Психология человека, безопасности и социального взаимодействия в образовании (руководители: Баева И.А., академик РАО, доктор психологических наук, профессор; Панферов В.Н.,доктор психологических наук, профессор.
Тематика научных исследований кафедр:
Руководители исследований
Направления научных исследований
Кафедра общей и социальной психологии
Коржова Е.Ю., д.пс.н., проф.
Психология человека как субъекта жизнедеятельности и жизненного пути личности
Веселова Е.К., д.пс.н., проф.
Психология нравственного функционирования личности
Дворецкая М.Я., д.пс.н., доц.
Психология духовно-нравственной сферы
Микляева А.В., д.пс.н., доц.
Психология социального взаимодействия и общения
Когнитивные исследования в образовании
Панферов В.Н., д.пс.н., проф.
Методология интегративного подхода к изучению психологии человека
Котова С.А., к.пс.н., доц.
Психология здоровья и саморазвития личности
Векилова С.А., к.пс.н., доц.
Психология многопоколенной семьи и отношений в жизненном цикле семьи
Семенова Г.В., к.пс.н., доц.
Социальная эксклюзия в межличностных отношениях
Туманова Е.Н., к.пс.н., доц.
Психология кризисных ситуаций
Терешкина И.Б., к.пс.н., доц.
Психология общения
Солнцева Н.В., к.пс.н., доц.
Психология семейных отношений
Рудыхина О.В., к.пс.н.
Психология индивидуальных различий
Кафедра психологии профессиональной деятельности и ИТ в образовании
Королева Н.Н., д.пс.н., проф.
Психосемиотика сознания и самосознания личности
Смысловая регуляция поведения и деятельности в условиях информационного общества
Психологическое содержание профессиональной деятельности и межличностного взаимодействия в условиях информационного общества
Факторы и условия становления человека как субъекта труда в условиях информационного общества
Кораблина Е.П., д.пс.н., проф.
Психологические аспекты помогающей деятельности
Ценностно-смысловые аспекты самореализации личности
Профессиональная психологическая помощь и консультирование
Экзистенциально-феноменологический подход к диалогическому взаимодействию в социуме
Пашкин С.Б., д.пед.н., проф.
Морально-психологическое обеспечение профессиональной деятельности
Психологические условия развития профессионализма работника на разных этапах трудовой жизни
Худяков А.И., д.пс.н., проф.
Современные проблемы психофизики
Прикладные аспекты проблемы формирования образа
Использование междисциплинарных методов исследований в психологии
Современные методы анализа данных
Современные проблемы психологических измерений
Кафедра психологии развития и образования
Лактионова Е.Б., д.пс.н., доц.
Психологическое благополучие субъектов образовательной среды
Личностные ресурсы субъективного благополучия человека на разных этапах онтогенеза
Баева И.А., д.пс.н., проф., академик РАО
Психологическая безопасность в образовательной среде и социальном взаимодействии
Грецов А.Г., д.пед.н., доц.
Психологические аспекты профилактики социально нежелательного поведения детей и подростков
Психология детско-юношеского спорта
Регуш Л.А., д.пс.н., проф.
Психологические проблемы подростков и молодежи и Интернет-среда: диагностика и способы совладания
Кафедра клинической психологии и психологической помощи
Алехин А.Н., д.мед.н., проф.
Нарушения психической адаптации в непривычных условиях жизнедеятельности
Антонова Н.А., к.пс.н.
Практики самопомощи (self-care) в области здоровья: психологические факторы применения и риски
Баканова А.А., к.пс.н., доц.
Экзистенциальная психология; психологическая помощь в кризисных ситуациях; психология переживании горя
Беляева С.И., к.пс.н., доц.
Нарушения психического развития как проблема адаптации
Бортникова Е.Г., к.пс.н.
Нейропсихологические аспекты проблемы психической адаптации детей. Нейропсихологическая коррекция
Воробьева Н.В.
Медицинская психология в психиатрической практике
Горина Е.А.
Психологическая коррекция при психических заболеваниях
Дубинина Е.А., к.пс.н., доц.
Психология соматического больного и лечебного процесса
Ермакова Н.Г., д.пс.н., доц.
Реабилитация больных с последствиями поражения головного мозга
Жвакина М.А.
Ранняя помощь (раннее вмешательство). Психологическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с особенностями в развитии
Защиринская О.В., д.пс.н., доц.
Исследования в области специальной (коррекционной) психологии, педагогики, психодиагностики. Дети и подростки с интеллектуальным недоразвитием (умственная отсталость, задержка психического развития)
Кондратьева К.О., к.пс.н.
Психология переживания ситуации онкологического заболевания
Круглова Н.Е., к.пс.н.
Психопрофилактика нарушений адаптации детей с ортопедической патологией
Леоненко Н.О., к.пс.н., доц.
Смысловая саморегуляции личности
Максименко К.Н.
Психология аномального развития
Неберекутина Э.А.
Психологические реакции адаптации
Отсус А.Е.
Клиническая психология экстремальных ситуаций
Саковский И.В., к.мед.н.
Топическая диагностика нарушений поведения у больных с сосудистыми заболеваниями головного мозга
Чернорай А.В., к.пс.н.
Психологическое консультирование при психосоматических заболеваниях
Червинский А.Ю.
Прикладные аспекты клинической психологии
Финансируемые НИР
Руководители
Тема проекта
Альтернативные практики в сфере здоровья и психологического благополучия: востребованность и социально-психологические предикторы
Грант Российского научного фонда № 22-28-01792
Ресурсы психологической безопасности студентов, обучающихся на недавно принятых в состав РФ территориях
Государственное задание
Ресурсы адаптации студентов ссузов – представителей коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ к новой социокультурной среде
Постопекунская семья: психологические особенности и модель сопровождения
Грант Российского научного фонда № 23-28-00195
Представления о будущей профессии у подростков с проблемным использованием интернета
Грант КНВШ № НТД-2022/75/9
Эффективные стратегии онлайн-поиска информации детьми и подростками в процессе решения учебных задач: когнитивные и психофизиологические механизмы
Грант Российского фонда фундаментальных исследований № 20-013-00232
Конструктивный патриотизм в структуре социальных установок подростков с различными траекториями взросления
Грант Российского научного фонда № 23-28-00482
Траектории взросления подростков и молодежи в условиях современной российской действительности
Проект Ю.Л., к.пс.н., доц.
Психолого-педагогический потенциал мобильных устройств, обучающихся в школьном образовательном пространстве
Грант Российского научного фонда № 23-28-00412
Психологические проблемы подростков и молодежи и интернет-среда: диагностика и способы совладания
Углова А.Б., к.пс.н.
Соотношение реальной и виртуальной идентичности студенческой молодежи (на примере использования социальной сети ВКонтакте)
Грант КНВШ № 272_15.21.51_МКН
Конструктивные и деструктивные коммуникативные практики специалистов помогающих профессий в цифровых медиа
Грант Российского научного фонда № 22-78-10047 2022-2024
Прогноз рисков саморазрушающего поведения на основе автоматизированного анализа социокультурных ценностей молодёжи в социальных сетях
Грант Президента для молодых кандидатов наук (МК-1883.2022.2)
Монографии
Баканова А.А., Билецкая М.П., Богданович Е.Г., Вакнин Е.Е.,Яньбо Д., Ермакова Н.Г., Кораблина Е.П., Коргожа М.А., Коржова Е.Ю., ЛисовскаяН.Б., Морозов Д.Д., Пашкин С.Б., Почукаева Г.В., Соколова А.И., Тужикова Е.С.,Туманова Е.Н. Прикладные технологии профессиональной психологической помощи. Санкт-Петербург,2022.
Ермакова Н.Г. Психологическая реабилитация больных споследствиями инсульта: монография / Н.Г. Ермакова. Санкт-Петербург: Айсинг,2022.
Кораблина Е.П. Этюды о профессии психолог-консультант:ценностно-смысловой подход (издание четвертое). Санкт-Петербург, 2023.
Микляева А.В., Безгодова С.А., Рудыхина О.В., Углова А.Б.,Королева Н.Н., Богдановская И.М., Худяков А.И., Панферов В.Н. Траекториивзросления в постнеклассическую эпоху: психологические риски и возможности.Санкт-Петербург, 2023.
ТарасовС.В., Спасская Е.Б., Проект Ю.Л. Взаимодействие педагогических вузов и региональных образовательных систем:подходы, практики, решения. Санкт-Петербург,2024.
Евдокимов В.И., Назыров Р.К., Алёхин А.Н., Климшин Д.А., Плужник М.С. Содержание отечественных диссертационных исследований по психотерапии и психологической коррекции (2010–2021 гг.). СПб: Измайловский, 2024. 163 с.
Статьи
Antonova N.A., Eritsyan K. Yu., Tsvetkova L.A.Digitalization of the social environment: university students’ preferences foronline and offline mental health counselling // Journal of Siberian FederalUniversity. Humanities & Social Sciences. 2023. Vol. 16(12). PP. 2216–2226.
Antonova N., Eritsyan K. It is not a big deal: a qualitative study of clinical biobank donation experience and motives. BMC Medical Ethics. 2022.Vol. 23(7). Pp. 1-11. DOI: 10.1186/s12910-022-00743-6.
Proekt Y.L., Khoroshikh V.V., Kosheleva A.N., Lugovaya V.F.Learning hard or hardly learning: smartphones in the university's classrooms //Communications in Computer and Information Science. 2022. Vol. 1503. Pp. 251-265.
Uglova A.B., Bogdanovskaya I.M., Nizomutdinov B.A. Thematicmodeling of professional communication practices of helping specialists //Computational Science and Its Applications, ICCSA 2023. Conference proceedings.Athens, 2023. Pp. 441-452.
Алёхин А. Н. Адаптивные изменения психической деятельностисовременного человека / Алёхин А. Н., Беляева С. И. // Известия Российскогогосударственного педагогического университета имени А. И. Герцена. 2023. № 210. С. 230-243. DOI:10.33910/1992-6464-2023-210-230-243.
Алехин А. Н. Особенности мышления современных дошкольников сзадержкой психического развития / Алехин А. Н., Беляева С. И. // Клиническая испециальная психология. 2023. Том 12, № 3. С. 57-77. DOI:10.17759/cpse.2023120303.
Антонова Н.А., Ерицян К.Ю., Усачева Н.М. Роль мировоззренческих убеждений и толерантности к неопределенности в обращении за эзотерическими услугами // Социальная психология и общество. 2023. № 4. C. 194—209. DOI: 10.17759/sps.2023140412
Баева И. А., Кондакова И. В. (2023) Психологическаябезопасность педагогов коррекционных школ, расположенных на разной удаленностиот территориального центра региона. Психология человека в образовании, т. 5, No2, с. 185–193.
Баева И. А., Кондакова И. В., Селиков Ю. Н. Детерминантысубъективного благополучия молодежи в условиях социальной нестабильности //Психология человека в образовании. – 2024. – Т. 6, № 1. – С. 33-47.
Баева И.А., Лактионова Е.Б., Кондакова И.В., Пежемская Ю.С.,Соколова М.-Е-Л.С., Савенко Ю.С. Ресурсы психологической безопасности студентовв напряженной социокультурной среде: обзор теоретических и эмпирическихисследований [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования.2024. Том 16. № 2. С. 3–29.
Баева И.А., Микляева А.В., Пежемская Ю.С., Хороших В.В.Особенности адаптации студентов – представителей коренных и малочисленныхнародов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации к образовательной среде колледжа //Социальная психология и общество. 2023. Том 14. № 3. С. 136–153.
Баева И.А., Микляева А.В., Пежемская Ю.С., Хороших В.В.Социально-психологические предикторы адаптации студентов колледжей –представителей коренных и малочисленных народов Севера, Сибири и ДальнегоВостока к образовательной организации (на примере организаций среднегопрофессионального образования) // Психологическая наука и образование. 2023.Том 28. № 3. С. 5–18.
Баканова А.А. Детское горе: теоретическая концептуализацияпроблемы // Консультативная психология и психотерапия. 2023. Том 31. № 3. С.28–46. DOI: 10.17759/cpp.2023310302.
Баканова А.А., Акиндинова И.А. Тревога и отношение кпандемии covid-19 жителей Санкт-Петербурга на начальном этапе режимасамоизоляции// Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2023. № 210. С. 204-216.
Баканова А.А., Горьковая И.А. Страх смерти у людей зрелоговозраста с христианской самоидентификацией // Вестник РУДН. Серия: Психология ипедагогика. 2022. Т. 19. № 3. С. 550–572.
Дубинина Е. А., Алехин А.Н. Психологические реакции детей наситуацию хирургического лечения: обзор исследований // Клиническая испециальная психология. 2023. Том 12, № 4. С. 5-26. DOI:10.17759/cpse.2023120401
Ермакова Н.Г. Применение тематически-ориентированноготренинга в процессе восстановительного лечения больных с последствиями инсульта// Вестник психотерапии. 2023. № 85. С.51-59.DOI:10.25016/2782-652X-2023-0-85-51-59
Королева Н.Н., Богдановская И.М., Гречко В.А. Мотивационно-смысловые предпосылкиэмоционального выгорания фрилансеров // Мир науки. Педагогика и психология.2023. Т. 11. № 1.
Лактионова Е. Б. Субъективное благополучие и особенностиценностно-смысловой сферы в юношеском и взрослом возрасте // Ученые запискиуниверситета им. П.Ф. Лесгафта. – 2024. – № 2(228). – С. 230-233.
Лактионова Е. Б., Колосова А. В. Личностные ресурсыпсихологического благополучия женщин в юношеском и взрослом возрасте// ИзвестияРоссийского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.2023. № 210. С. 188-203. DOI: 10.33910/1992-6464-2023-210-188-203
Лактионова Е. Б., Орлова А. В., Кондакова И. В., Грецов А.Г. Психологическое благополучие спортивно одаренных подростков в образовательнойсреде // Теория и практика физической культуры. 2024. № 2. С. 114-116.
Лактионова Е. Б., Пежемская Ю. С., Регуш Л. А., Чежина Я. В.Евгений Павлович Ильин - ученый, педагог и наставник: к 90-летию со днярождения (по материалам круглого стола) // Психология человека вобразовании. 2024. Т. 6, № 1. С.100-105. DOI:10.33910/2686-9527-2024-6-1-100-105
Пежемская Ю. С., Сомова Н. Л., Гусева В. В. Онлайн- иофлайн-копинг-стратегии школьников с разным уровнем проблемной отягощенности //Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. 2023. № 207. С. 176-190. DOI:10.33910/1992-6464-2023-207-176-190
Пежемская Ю. С., Петрова Т. В., Ши Х., Сюй Ю. Дополненнаяреальность в практике повышения успешности обучения студентов из КитайскойНародной Республики. Психология человека в образовании. 2023. T. 5. № 1. С. 43-61. DOI: 10.33910/2686-9527-2023-5-1-43-61
Регуш Л. А., Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Орлова А. В.,Пежемская Ю. С. Психологические проблемы подростков и интернет-среда:диагностика и способы совладания //Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные иобщественные науки. 2023. N 3 (114). С. 72-85. DOI: 10.22204/2587-8956-2023-114-03-72-85
Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Орлова А.В.,Пежемская Ю.С. Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальнойсреде: методика исследования // Культурно-историческая психология. 2023. Том19. № 1. С. 84–96. DOI: 10.17759/chp.2023190111
Саковский И. В., Помников В. Г., Алёхин А. Н., ЕрмаковаН.Г., Кайсинова З. К., Амелина В. В., Юшкова И.Д., Колесников К.П., ВасильковА.В. Применение скрининговых методик для выявления психической дезадаптации уневрологических больных в условиях амбулаторного приема // Вестник неврологии,психиатрии и нейрохирургии. 2024. № 3. С. 358-363. DOI: 10.33920/med-01-2403-08
Углова А.Б., Королева Н.Н., Новикова П.В. Восприятиестуденческой молодежью психологических рекомендаций, сгенерированных нейроннымисетями (на примере chatgpt) // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63).С. 492-505.
Шкуротенко О.С., Защиринская О.В., Ермакова Н.Г., ФроловаН.Д. Социально-психологическая адаптация к материнству женщин с алекситимией //Вестник психотерапии. 2024. № 89. С. 64-73. DOI: 10.25016/2782-652X-2024-0-89-64-73
Цветкова Л. А., Микляева А. В., БезгодоваС. А. Ценностные предикторы актуальной и проспективной семейнойидентичности у подростков с различными траекториями взросления. Вестник Российского фонда фундаментальных исследований.Гуманитарные и общественные науки. 2024. № 4 (119). С. 86–96.
Кораблина Е.П., Сутаева А.И. Особенности эмоциональногоинтеллекта студентов психологического и технического направлений обучения. Институт психологии Российской академии наук.Организационная психология и психология труда. 2024. Т. 9. № 4. С. 73–91.
Королева Н. Н., Петрова Ю. В., Самоторкин Ф.Н.Личностно-профессиональное самоопределение молодежи в условиях общего ипрофессионального среднего образования. Вестник Санкт-Петербургского военногоинститута войск национальной гвардии. 2024. № 3 (28). С. 92–103.
Проект Ю.Л., Спасская Е.Б., Иваннушкина Н.О., Бочарова О. С.Оценка влияния использования мобильных устройств на образовательные результатышкольников: мета-анализ второго порядка. Российский психологический журнал.2024. Т. 21. № 2. С. 35–59.
Пашкин С.Б., Лисовская Н.Б., Кораблина Е.П., Богомолова Н.Н. Особенности эмоциональной сферы и системы отношений у курсантов // Актуальные проблемы военно-научных исследований. 2024. № 2 (30). С. 481–496.
Богдановская И.М., Низомутдинов Б.А. Психосемантический анализ объявлений о вакансиях каккоммуникативный инструмент педагогического маркетинга. Перспективы науки и образования. 2024. № 4 (70). С. 544–560.
Баева И. А., Лактионова Е. Б., Кондакова И. В., Савенко Ю.С. Личностные ресурсы психологической безопасности студентов, обучающихся нановых территориях Российской Федерации // Интеграция образования. — 2024. — Том28, N 3 (116). – С. 366-383. — DOI: 10.15507/1991-9468.116.028.202403.366-383
Лактионова Е. Б. Субъективное благополучие и особенностиценностно-смысловой сферы в юношеском и взрослом возрасте // Ученые запискиуниверситета им. П.Ф. Лесгафта. – 2024. – № 2(228). – С. 230-233. – EDN DYZCQN
Лактионова Е. Б., Орлова А. В., Кондакова И. В., Грецов А.Г. Психологическое благополучие спортивно одаренных подростков вобразовательной среде // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 2.– С. 114-116. – EDN OIKHCV.
Грецов А. Г. Профориентационная работа с молодымиспортсменами = Career Guidance Work with Young Athletes // Теория и практикафизической культуры. — 2024. — N 10. – С. 114-116.
Лактионова Е.Б., Орлова А.В., Кондакова И.В., Тузова А.С.Специфика ресурсов психологического благополучия старшеклассниковспециализированных и общеобразовательных школ // Известия Российскогогосударственного педагогического университета имени А. И. Герцена. —Санкт-Петербург, 2024. — N 213. - С. 202-215. — DOI:10.33910/1992-6464-2024-213-202-215
Лактионова Е. Б., Пежемская Ю. С., Регуш Л. А., Чежина Я. В.Евгений Павлович Ильин - ученый, педагог и наставник: к 90-летию со днярождения (по материалам круглого стола) // Психология человека в образовании. –2024. – Т. 6, № 1. – С. 100-105.
Регуш Л. А., Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Орлова А.В.,Пежемская Ю.С. Интернет-среда как источник психологических проблем и ресурс длясовладания с ними у подростков /// Известия Российского государственногопедагогического университета им. А.И. Герцена. – 2024. – № 212. – С. 146-160. –DOI 10.33910/1992-6464-2024-212-146-160. – EDN CVDOLC.
Тузова А. С. Совладающее поведение одаренных подростков сразным уровнем психологического благополучия // Ученые записки Университета им.П. Ф. Лесгафта. — 2024. — N 2 (228). – С. 242-246.
Кондакова И. В., Кидрячева А. М. Ресурсы совладания спсихологическими проблемами у молодежи из России и Узбекистана = CopingResources with Psychological Problems of Youth from Russia and Uzbekistan //Письма в Эмиссия.Оффлайн = The Emissia.Offline Letters. — 2024. — N 7. -Article 3396.
Голубчикова Ю. А., Пежемская Ю. С. Ориентация на совладаниес психологическими проблемами в учебной деятельности у студентов с разнымуровнем диспозиционного оптимизма // Научное мнение. – 2024. – № 10. – С.78-84. – DOI 10.25807/22224378_2024_10_78. – EDN CLJCMJ.
Сомова Н. Л., Пискунова Е.В. Развитие педагогических умений студентов-выпускников педагогического вуза во взаимодействии с обучающимися профильных психолого-педагогических классов // Научное мнение. — 2024. — N 7-8. – С. 34-41. DOI: 10.25807/22224378_2024_7-8_34. Объем в п.л.: 1,0 п.л.
Лактионова Е. Б. Д. Б. Эльконин: непростая судьба ученого,психолога, солдата / Лактионова Е. Б., Чежина Я. В. // Российскийвоенно-психологический журнал. — 2024. — N 1 (3). – С. 68-71.
Лактионова Е. Б., Колосова А. В. Личностные ресурсыпсихологического благополучия женщин в юношеском и взрослом возрасте// ИзвестияРоссийского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. –2023. – № 210. – С. 188-203.
Пежемская Ю. С., Сомова Н. Л., Гусева В. В. Онлайн- иофлайн-копинг-стратегии школьников с разным уровнем проблемной отягощенности //Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. – 2023. – № 207. – С. 176-190.
Пежемская, Ю. С., Петрова, Т. В., Ши, Х., Сюй, Ю. (2023)Дополненная реальность в практике повышения успешности обучения студентов изКитайской Народной Республики. Психология человека в образовании, т. 5, No 1,с. 43–61.
Регуш Л. А., Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Орлова А. В.,Пежемская Ю. С. Психологические проблемы подростков и интернет-среда:диагностика и способы совладания = Internet-Related Psychological Issues inAdolescents: Diagnosis and Coping Strategies // Вестник Российского фондафундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. — 2023. — N 3(114). – С. 72-85.
Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Орлова А.В., Пежемская Ю.С. Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальной среде: методика исследования // Культурно-историческая психология. 2023. Том 19. № 1. С. 84–96.
Дубинина Е. А., Цветкова А. Д., Виттенберг М. В., Круглова Н. Е., Комолкин И. А., Алёхин А. Н. Факторы предоперационной тревожности у детей младшего школьного возраста, проходящих хирургическое лечение в связи с ортопедической патологией // Вестник психотерапии. — 2024. — N 90. – С. 82-92. DOI: 10.25016/2782-652X-2024-0-90-82-92.
Баканова А.А. Тревога в начальный период пандемии covid 19: экзистенциальные основания и способы совладания // Вестник университета. 2024. № 6. С. 199-211.
Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю., Дубинина Е.А., Михайлов В.А., Никифорова Е.А., Чугунов Д.Н. Разработка методики экспресс-диагностики уровня социальной фрустрированности: теоретическое обоснование и опыт применения // СибСкрипт. 2024. Т. 26. № 5 (105). С. 659-671.
Ионов М.В., Дубинина Е.А., Звартау Н.Э., Конради А.О.Валидация модифицированной русскоязычной версии опросника «Patient ExperienceQuestionnaire» // Качественная клиническая практика. 2024;(3):14-25.
Саковский И.В., Помников В.Г., Алёхин А.Н., Ермакова Н.Г., Кайсинова З.К., Амелина В.В., Юшкова И.Д., Колесников К.П., Васильков А.В. Применение скрининговых методик для выявления психической дезадаптации у неврологических больных в условиях амбулаторного приема // Вестник неврологии, психиатрии и нейрохирургии. — 2024. — N 3. – С. 358-363. — DOI: 10.33920/med-01-2403-08.
Early sleep apnea treatment in stroke (eSATIS) – a multicentre, randomised controlled, rater-blinded, clinical trial: The association of post-stroke cognition with sleep-disordered breathing and its treatment / Filchenko I., Duss S. B., Salzmann S., Brill A.K., Korostovtseva L., Amelina V., Baillieul S., Bernasconi C., Schmidt M. H., Bassetti C. L. A. // Journal of Sleep Research. — 2024. — In Press. - e14296. — DOI: 10.1111/jsr.14296.
Maslovskaia A. I., Eritsyan K. Yu., Antonova N. A. Paranormal beliefs and analytic cognitive thinking style within different age groups. In: J. Sib. Fed. Univ. Humanit. soc. sci., 2024, 17(10), 1988–2002.
Привалова М. А., Соколова М. Г., Поляков Ю. И. Коррекция эмоционально-волевых расстройств в рамках постреабилитационной помощи пациентам пожилого возраста, перенесшим острое нарушение мозгового кровообращения // Успехи геронтологии. — 2024. — Том 37, N 5. - C. 641.
Белимова П.А., Защиринская О.В. Восприятие пиктографических систем альтернативной коммуникации при расстройствах интеллектуального развития [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2024. Том 13. № 3. С. 100–122. DOI: 10.17759/cpse.2024130305
Учебные издания
Возрастная психология. Проблемы психического развития: предупреждение и практики разрешения: учебное пособие = Второе издание, переработанное и дополненное / Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Грецов А. Г., Кондакова И. В., Красная Е. В., Лактионова Е. Б., Орлова А. В., Пежемская Ю. С., Регуш Л. А., Чежина Я. В. ; под редакцией Регуш Л. А., Лактионовой Е. Б. ; рецензенты : Лежнина Л. В, Ситников В. Л. ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2025. — 399 с. — ISBN 978-5-8064-3595-9.
Психология развития человека в образовании : учебно-методическое пособие / Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Кондакова И. В., Красная Е. В., Лагун А. В., Лактионова Е. Б., Орлова А. В., Пежемская Ю. С., Савенко Ю. С., Соколова М. С., Сомова Н. Л., Ундуск Е. Н., Чежина Я. В., Яркин П. А. ; Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Кондакова И. В., Красная Е. В., Лагун А. В., Лактионова Е. Б., Орлова А. В., Пежемская Ю. С., Савенко Ю. С., Соколова М. С., Сомова Н. Л., Ундуск Е. Н., Чежина Я. В., Яркин П. А. ; редактор Лактионова Е. Б. ; рецензенты : Софьина В. Н., Королева Н. Н. ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург: Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2023. — 123 с. – ISBN 978-5-8064-3396-2.
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов - представителей коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока к колледжу в новой социокультурной среде: Методические рекомендации / И. А. Баева, А. В. Микляева, Ю. С. Пежемская [и др.]; Под научной редакцией И.А. Баевой. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2023. – 272 с. – ISBN 978-5-8064-3360-3. – EDN NFJEYI.
Распознавание психических расстройств в психологической практике: учебное пособие для вузов / А.Н. Алёхин, М.В. Пеккер. – 2 –е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юлрайт, 2024. – 187 с.
Заместитель директора по научной работе Анастасия Владимировна Микляева
Часы приёма: Вторник 09:30 – 11:00 E-mail: miklyaeva@herzen.spb.ru
Адрес: 191186, Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, 48, 11 корпус, аудитория 45
