7 октября 2026 года в Гербовом зале Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена состоялась пленарная сессия IX Международной научно-практической конференции «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании», посвященной Году единства народов России. Сессия объединила российских и зарубежных ученых для обсуждения психологических аспектов обучения, межкультурного взаимодействия, цифровой коммуникации и развития личности.
В программе конференции заявлены выступления более 380 докладчиков. География участников конференции охватила 12 стран: Россию, Беларусь, Узбекистан, Казахстан, Азербайджан, Китай, Монголию, Пакистан, Южно-Африканскую Республику, Канаду, Италию и Японию. Российские участники представляли 37 регионов страны.
Модератором пленарной сессии выступила директор института психологии Светлана Александровна Безгодова. Работа сессии сопровождалась синхронным переводом. Программа включала семь ключевых докладов, подготовленных учеными из пяти стран.
С приветствиями к участникам обратился Сергей Валентинович Тарасов, ректор РГПУ им. А. И. Герцена. В своем приветствии Сергей Валентинович Тарасов подчеркнул значение постоянного диалога психологической науки и образовательной практики. Особое внимание ректор уделил образовательной среде как системе отношений, ценностей, возможностей и повседневных практик, поддерживающих развитие личности.
«Среда становится развивающей тогда, когда в ее центре находится человек», - отметил Сергей Валентинович.
Обращаясь к теме единства народов России, ректор обозначил важность уважения к разнообразию культур, языков, традиций и жизненных путей, готовности слышать другого человека и выстраивать сотрудничество на основе общих ценностей. В приветствии также прозвучал призыв укреплять связь фундаментальных исследований с практикой образования, чтобы психологическое знание помогало педагогам и специалистам сопровождения поддерживать благополучие детей, молодежи и образовательного сообщества.
Открыл научную программу Александр Валентинович Махнач из Института психологии РАН с докладом «Психологическая концепция жизнеспособности человека». Выступление было посвящено концептуальному осмыслению жизнеспособности и ее изучению в психологической науке.
Джойс Вест и Кайла Виллемсе из Университета Претории (Южно-Африканская Республика) с докладом «Формирование нарративов южноафриканских учителей: идентичность, многоязычие, мультикультурализм и предвзятость искусственного интеллекта». Выступление объединило вопросы идентичности учителей, языкового и культурного разнообразия с проблематикой предвзятости искусственного интеллекта. Заявленная тема обозначила пересечение межкультурных и технологических вызовов современного образования.
Александр Бьюссе, представляющий Университет Лаваля и Arts4you (Канада; Россия), выступил с докладом «Одновременные внутренние диалоги мигранта и принимающего общества». В центре выступления находилось рассмотрение внутренних диалогов обеих сторон межкультурного взаимодействия. Доклад предложил психологический ракурс осмысления отношений между мигрантом и принимающим обществом.
Пьерлуиджи Дзоколотти из Римского университета Ла Сапиенца (Италия) представил доклад «Взаимосвязанная структура математических способностей: сетевой подход к арифметике и когнитивным процессам». Выступление было посвящено анализу математических способностей через взаимосвязи арифметических навыков и когнитивных процессов. Сетевой подход стал центральной методологической темой доклада.
Сергей Борисович Малых, представляющий Российскую академию образования, выступил с докладом «Что скрывается за школьными оценками? Латентные профили индивидуально-психологических особенностей школьников». Доклад обратил внимание на изучение индивидуальных различий учащихся, которые не исчерпываются показателями школьной успеваемости. В заявленной теме особое место занимал анализ четырех латентных профилей психологических характеристик школьников, знание которых поможет учителям разобраться в причинах неуспеваемости или трудностей в обучении.
Галина Уртанбековна Солдатова из МГУ имени М. В. Ломоносова представила доклад «Этничность и расизм в социальных сетях: расизм без рас, этничность без групп». Выступление было посвящено осмыслению этничности и расизма в пространстве социальных сетей. Эта проблематика продолжила обсуждение культурного многообразия и психологических аспектов цифрового взаимодействия.
С приветствием к участникам также обратился Сергей Витальевич Шариков, представляющий проект госпитальных школ России «УчимЗнаем». Сотрудничество с Герценовским университетом в области психологических исследований в области госпитальной педагогики расширяет практику использования психологических знаний педагогами и врачами.
Такэясу Кавабата из Университета Шокей Гакуин (Япония) выступил с докладом «Когда чужой опыт становится личным: предварительное исследование феномена протагонизации в контексте онлайн-агрессии». Доклад был посвящен предварительному исследованию протагонизации и вопросу о том, как чужой опыт становится личным в контексте агрессивного взаимодействия в интернете.
Пленарная сессия обозначила широкий круг вопросов, объединяющих современную психологию образования: от когнитивных процессов и индивидуальных особенностей школьников до межкультурного диалога, цифрового взаимодействия и жизнеспособности человека. Общим смысловым ориентиром стала необходимость видеть за образовательными показателями личность с ее потребностями, возможностями и культурным опытом, а научные исследования рассматривать как основу для создания развивающей, безопасной и открытой образовательной среды.
