В рамках II Всероссийской научно-практической конференции имени Р. П. Мильруда «Методика обучения иностранным языкам — взгляд в будущее» состоялась работа секции «Молодой исследователь». Секция традиционно объединила начинающих ученых: аспирантов и магистрантов, предоставив возможность изложить результаты исследований профессиональному сообществу.

Целью работы секции стало создание условий для профессиональной апробации результатов научных исследований молодых специалистов в области лингводидактики, обсуждение актуальных вопросов теории и практики обучения иностранным языкам, обмен опытом проведения научного поиска в условиях цифровизации образования.

От РГПУ им. А. И. Герцена в работе конференции и секции приняли участие заведующая кафедрой методики обучения иностранным языкам Ольга Трубицина, старший преподаватель Татьяна Воловатова, аспиранты кафедры, магистранты института иностранных языков.

«Для нас большая честь, стать дискуссионной площадкой конференции имени Р. П. Мильруда, выдающегося ученого, методиста, педагога, психолога, лингвиста, автора известной линейки учебников «Звездный английский». Радислав Петрович защитил кандидатскую диссертацию по психологии в нашем университете и проводил для Герценовцев мастер-классы, обучающие семинары, лекции по теории и методики обучения иностранным языкам. Ученый оставил богатое научно методическое наследие, развивать которое предстоит молодым исследователям», — сказала Ольга Трубицина.

Молодые исследователи представили широкий спектр докладов, посвященных актуальным проблемам современного иноязычного образования. В фокусе внимания участников секции находились вопросы формирования учебно-познавательной компетенции учащихся на материале англоязычных текстов, использование приемов развития критического мышления для построения аргументированного высказывания, особенности обучения основам перевода в профильных классах.

Значительный интерес аудитории вызвали выступления, связанные с цифровой трансформацией образования. В частности, обсуждались дидактический потенциал технологий дистанционного обучения при изучении японского языка как второго иностранного, специфика обучения инженерному дискурсу в онлайн-формате, возможности использования технологии эдьютейнмент и интернет-ресурсов для развития устно-речевого общения.

В рамках секции были затронуты вопросы лингвокультурологического и лингвострановедческого характера. Участники обсудили дидактический потенциал аутентичных медиаматериалов (франкоязычных и англоязычных) для формирования лингвострановедческой и лингвокультурологической компетенций, возможности использования сетевых медиатекстов с позиций герменевтики и работы с национально-прецедентными феноменами.

Отдельное внимание было уделено методическим аспектам обучения различным видам речевой деятельности. Среди представленных тем — развитие умений аудиовизуальной рецепции на основе управляемой автономии, обучение лексической стороне речи посредством игровых технологий и фразовых глаголов, дифференцированный подход в обучении рецептивным видам деятельности, использование речевых ситуаций и мультимодальных текстов в образовательном процессе.

Завершила работу секции оживленная научная дискуссия. Участники и гости отметили высокий уровень представленных исследований, практико-ориентированный характер и актуальность для современной системы языкового образования. Выступления молодых исследователей получили положительные отзывы от сотрудников кафедры методики обучения иностранным языкам и приглашенных экспертов, что подтверждает высокий научный потенциал начинающих специалистов и преемственность традиций Герценовской методической школы.