Ученые РГПУ им. А. И. Герцена изучили роль школьных родительских комитетов в проектировании внеучебной деятельности подростков. Руководителем проекта выступила заведующая кафедрой теории и методики воспитания и социальной работы института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена Анна Кандаурова.
Коллектив исследователей обратился к потенциалу родительского комитета в проектировании внеучебной деятельности подростков как наиболее значимой, но не охваченной педагогическим воздействием, области воспитания.
Взаимодействие семьи и школы во все времена входит в актуальную научную и общественную повестку. На фоне динамики социальных, экономических, культурных изменений; в условиях сложных социальных трансформаций, вопросы и задачи воспитания подрастающего поколения становятся в число первоочередных. По мнению М.С. Кагана, семья и школа – изобретение культуры, заинтересованных в предельно эффективном формировании человека. В работе Н.В. Поликутиной (2001) подчёркивается, что проблема взаимодействия семьи и школы наиболее остро встает именно в переломные моменты жизни общества. В этом контексте обращение в рамках проекта к потенциалу родительского комитета как структуры, объединяющей и направляющей наиболее активных родителей, представляется важной и практически востребованной.
В предыдущие десятилетия текущего столетия исследователями подчеркивался рост агрессивности и преступности в подростковой среде, деструктивное влияние на детей факторов социальной стратификации, снижение роли родителей в воспитании детей при ослаблении родительского авторитета у детей; снижение воспитательных воздействий на подрастающее поколении и школы, и семьи на фоне роста негативных явлений в социальном поведении подростков, что обусловило обострение взаимных претензий и требований между школой и семьей.
В современном российском обществе в последние годы стала заметной тенденция роста активной вовлеченности родителей в школьную жизнь детей. Однако, эта активность направлена, в основном, на образовательную деятельность и результаты школьников.
На первом этапе реализации проекта был проведен историко-теоретический анализ развития родительских комитетов в отечественной системе образования в научных исследованиях, исторических документах, научных и популярных публикациях. В результате - раскрыты исторические, социокультурные, экономические предпосылки и факторы деятельности родительского комитета. По результатам работы подготовлена и принята к публикации статья «Родительские комитеты в организации внеучебной и воспитательной работы школы» в научном журнале, входящем в перечень ВАК и относящемся к квартилю Q1.
Материалы проектной деятельности, безусловно, будут востребованы преподавателями и студентами института педагогики по направлениям подготовки «Социальная педагогика и психология» «Психолого-педагогическая работа с семьей и детьми», «Дополнительное образование», «Воспитательная работа» и другими.
Работа по теме «Родительский комитет как субъект проектирования внеучебной деятельности подростков» (проект № VRFY-2026-0020) выполнена при финансовой поддержке Минпросвещения России в рамках государственного задания.
