В РГПУ им. А. И. Герцена состоялось заседание секции «Университет и школа вместе: научно-методическое сопровождение педагогов для академических достижений школьников» в рамках IV Международной научно-практической конференции «Университет, открытый регионам: от качества образования к качеству жизни».
По мнению организаторов, одним из важнейших показателей качества образования являются академические достижения школьников, а фактор первого порядка, от которого они непосредственно зависят, это подготовка учителя. В настоящее время к компетенциям учителя предъявляется множество разнообразных и очень высоких требований, реализация которых нуждается в научно-методическом сопровождении. Для эффективного обеспечения потребностей педагогов в научно-методическом сопровождении, его организация должна строиться на основе многогранного взаимодействия с педагогическими университетами.
В рамках работы секции обсуждались вопросы взаимодействия университетов и школ в сфере повышения квалификации педагогических кадров, современные форматы профессионального развития педагогов и руководителей образовательных организаций (Т. В. Модестова). Особое внимание было уделено механизмам эффективного взаимодействия вузов с региональными системами образования, направленным на опережающее обеспечение научно-технологического развития страны (Л. В. Алиева, С. А. Шпагин). Были представлены успешные кейсы сотрудничества со школами, музеями, научными центрами и библиотеками (Серик Полатулы).
Важным направлением обсуждения стала профориентационная работа. Эксперты поделились отраслевыми и корпоративными практиками работы со школьниками (М. А. Зенкин). Инновационные подходы к подготовке кадров были представлены на примере технопарков профессионального образования и научно-образовательных кластеров. Особый интерес вызвал опыт работы с Арктической зоной РФ (Н. В. Быстрова, О. В. Подшувейт), технологии подготовки педагогов к инклюзивному образованию, образовательные арт-технологии в работе со школьниками и в проектировании содержания программ общеобразовательной школы (И. И. Шульга, М. А. Болгарова, Н. С. Кожанова, Д. Г. Степанова).
По информации Научно-методического центра сопровождения педагогических работников РГПУ им. А. И. Герцена
