Секция «Университет, регион, школа: путь к профессии педагога» прошла в смешанном формате в РГПУ им. А. И. Герцена в рамках IV Международной научно-практической конференции «Университет, открытый регионам».
География участников охватывала 10 регионов России, в числе которых Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Курская область, Луганская Народная Республика, Самарская область, Республика Татарстан (г. Казань), Ханты-Мансийский автономный округ – Югра (г. Сургут), Нижегородская область (г. Нижний Новгород), Республика Саха (Якутск). Такое представительство позволило выстроить диалог и обсудить практики профессионального самоопределения и сопровождения школьников.
В числе ключевых участников секции были руководители образовательных организаций, заведующие кафедрами и представители научно-методических центров: Наталья Абрамовских, заведующий кафедрой теории и методики дошкольного образования БУ «Сургутский государственный педагогический университет»; Елена Башманова, и.о. заведущего кафедрой педагогики и профессионального образования ФГБОУ ВО «Курский государственный университет»; Альбина Бучек, директор методического центра ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»; Виктор Пронькин, директор института информационных технологий и технологического образования РГПУ им. А.И. Герцена; Анна Чернышёва, заведующий отделом по взаимодействию с образовательными организациями Центра развития образования (филиала) ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет». Кроме того, в работе секции приняли участие преподаватели и студенты педагогических вузов, представители общественных организаций и муниципальных органов образования.
Доклады участников были посвящены вопросам: формирования педагогической направленности у обучающихся школ и студентов педагогических направлений; проектирования системы взаимодействия «школа – вуз – регион»; роли этнопедагогических традиций в воспитании гражданской идентичности; интеграции практик наставничества и волонтёрской деятельности в подготовку будущих педагогов; популяризации педагогической профессии среди школьников психолого-педагогических классов.
В ходе работы секции был представлен широкий спектр исследований, практических разработок и методических решений. Особый интерес вызвали выступления, посвящённые развитию региональных форм профориентационной работы и новым моделям педагогического образования, ориентированным на потребности регионов. Работа секции прошла в конструктивной и заинтересованной атмосфере. Участники отметили значимость системного взаимодействия между университетами и регионами России, а также необходимость постоянного обмена педагогическими практиками.
По информации института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена
