Название мероприятия*
Email*
Контакты
ФИО*
Подразделение*

Направления научных исследований

1. Лингводидактические концепции непрерывного иноязычного образования в контексте современной образовательной политики (н/р Н. В. Баграмова доктор педагогических наук, профессор, Почетный работник сферы образования Российской Федерации; Ю. А. Комарова член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор)


Научное направление включает следующие исследовательские темы:

  • Концепции непрерывного языкового образования (межвузовская научно-исследовательская группа, руководитель - д. пед. наук, почётный работник высшего профессионального образования РФ, член-корреспондент РАО, проф. Ю. А. Комарова)
  • Формирование полилингвальной личности в обучении иностранному языку в свете модернизации образования (межвузовская научно-исследовательская группа, руководитель - заслуженный работник Высшей школы РФ, д. пед. наук, проф. Н. В. Баграмова)
  • Моделирование содержания обучения иностранным языкам для разных образовательных условий (межкафедральная научно-исследовательская группа, руководитель к.п.н., доц. С. В. Колядко)
  • Трансформация профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка/иностранных языков (межвузовская научно-исследовательская группа, руководитель - к.п.н., доц. О. И. Трубицина).
  • Методика и технологии обучения иностранному языку в профессиональной коммуникации (межкафедральная научно-исследовательская группа, руководитель - к.ф.н., доц. О. Г. Минина)
  • Конкурентоспособность российских вузов в мировом лингво-образовательном пространстве” (межвузовская научно-исследовательская группа, руководитель - д.ф.н., проф. С. В. Шустова)

Основные результаты исследований в рамках направления:

  • Реализован проект “Разработка электронного высокотехнологичного учебно-методического комплекса «Guide to Academic Writing and Public Speaking» по дисциплине «Академическое письмо и деловая коммуникация на иностранном языке» для неязыковых направлений нового поколения магистратуры”, поддержанный внутренним грантом РГПУ им. А. И. Герцена. В рамках проекта проведен анализ образовательных программ уровня магистратуры нового поколения, где в разделе цели обучения заявлены компетенции, требующие подготовки специалиста, способного к профессиональному и академическому взаимодействию на иностранном языке. Выявлена необходимость включения целенаправленного формирования умений академического письма в содержание обучения иностранному языку в магистратуре. Разработан учебно-методический комплекс для решения поставленной методической задачи;
  • Реализован проект “Мультисенсорный подход к формированию языковой компетенции учащихся начальной школы с трудностями в обучении чтению и письму (на материале французского языка)”. Проект стал победителем конкурса грантов в рамках “Премии Правительства Санкт-Петербурга победителям конкурса грантов для студентов вузов, расположенных на территории Санкт-Петербурга, аспирантов вузов, отраслевых и академических институтов, расположенных на территории Санкт-Петербурга”;
  • В рамках проекта “Нейросети в проектировании иноязычных учебных материалов” разработан он-лайн курс на платформе Stepik "Нейросети в проектировании иноязычных учебных материалов". Он-лайн курс включает 4 модуля, каждый из которых затрагивает актуальные проблемы интеграции технологий искусственного интеллекта в процесс обучения иностранным языкам. Особое внимание уделяется лингводидактическому потенциалу технологий искусственного интеллекта с целью проектирования учебных материалов;
  • Реализован проект «Рекомендации для проектирования системы практической подготовки обучающихся при реализации ОПОП», поддержанный внутренним грантом РГПУ им. А.И. Герцена. В рамках проекта разработано Положение о практической подготовке обучающихся РГПУ им. А. И. Герцена; подготовлены рекомендации для проектирования системы практической подготовки обучающихся РГПУ им. А. И. Герцена при реализации образовательных программ разного уровня подготовки.
  • В рамках государственного заказа реализован проект “Методическое моделирование процесса формирования научно-исследовательской компетентности научных работников в условиях основного и дополнительного образования” (руководитель – проф. Ю.А. Комарова)
  • Реализуется поддержанный внутренним грантом РГПУ им. А. И. Герцена проект «Модель интеллектуальных состязаний школьников по иностранным языкам для педагогического вуза» (руководитель – доц. И. В. Фролова)
  • Реализуется поддержанный внутренним грантом РГПУ им. А.И. Герцена проект “Модель образовательной программы вуза в условиях интеграции дополнительного профессионального и высшего образования” (руководитель – доц. Л. В. Елизарова)
  • Реализуется поддержанный внутренним грантом РГПУ им. А. И. Герцена проект “Междисциплинарная интеграция при реализации основной образовательной программы магистратуры (на примере ОПОП магистратуры «Цифровая лингвистика»)” (руководитель – доц. О. Ю. Кустова)

1. Komarova, Yu. Socio-Pragmatic Vectors of Scenario-Based Behavior in Teaching English to Future Linguists / Yu. Komarova, O. Aleksandrova // Scenarios, Fictions, and Imagined Possibilities in Science, Engineering, and Education : XXIV Professional Culture of the Specialist of the Future, St. Petersburg, 28–30 ноября 2024 года. Vol. 1204-2. – Zug: Springer Cham, 2024. – P. 58-70. – DOI: 10.1007/978-3-031-76800-2_4

2. Колядко, С. В. Цифровая компетенция будущего учителя иностранного языка в области использования технологий искусственного интеллекта: содержательный аспект / С. В. Колядко, Л. Г. Мартыненко, Ю. Н. Глухова // Вестник Томского государственного университета. – 2024. – № 504. – С. 164-174. – DOI: 10.17223/15617793/504/18

3. Особенности проектирования системы практической подготовки обучающихся в условиях трансформации образования / Л. В. Елизарова, О. И. Трубицина, Е. Ю. Семенова [и др.] // Science for Education Today. – 2024. – Т. 14, № 1. – С. 7-24. – DOI: 10.15293/2658-6762.2401.01

4. An Agile Approach to Teaching Foreign Languages in the Digital Educational Environment / Yu. V. Eremin, A. V. Rubtsova, N. A. Shegai, C. N. Cagle // Navigating Digital Transformation: Original Research Across Smart Cities, Sustainable Development and Beyond. – New York : Nova Science Publishers, 2024. – P. 371.

5. Комарова, Ю. А. Современная учебная литература по иностранным языкам в системе общего образования Российской Федерации: инновационные трансформации традиций / Ю. А. Комарова, Т. Н. Рыбина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2024. – № 9(192). – С. 80-86. 

2. Системные и дискурсные аспекты изучения языков зарубежных стран (н/р Щирова И. А. доктор филологических наук, профессор, Почетный работник сферы образования Российской Федерации)

Научное направление включает следующие исследовательские темы:

  • Исследовательская тема “Интегративные исследования типов текста и дискурса в антропомерной науке” (межвузовская научно-исследовательская группа, руководитель д.ф.н., проф. И. А. Щирова)
  • Исследовательская тема “Креативная деятельность языковой личности в разных сферах коммуникации” (межвузовская научно- исследовательская группа, руководитель – к.ф.н., доц. Ю. В.Сергаева)
  • Исследовательская тема “Мультимодальная и когнитивная стилистика” (межкафедральная научно-исследовательская группа, руководитель – д.ф.н., проф. З. М. Чемодурова, координатор - д.ф.н., проф. О. А. Березина)
  • Исследовательская тема “Структурно-функциональные характеристики романских языков в сопоставлении с русским и латинскими языкам” (межкафедральная научно- исследовательская группа, руководитель – д.ф.н., проф. Л. А. Становая)
  • Исследовательская тема “Тенденции развития немецкого языка” (межкафедральная научно-исследовательская группа, руководитель – д. фил. наук, проф. Л. Б. Копчук)
  • Исследовательская тема “Интерлингвокультурология и перевод культуры” (межвузовская исследовательская группа, руководитель - д.ф.н. Е. В. Белоглазова)
  • Исследовательская тема “Перевод и сопоставительные исследования” (межвузовская исследовательская группа, руководитель - д.ф.н. А. В. Ачкасов)
  • Исследовательская тема “Кросс-языковые корпусные исследования текстов” (межкафедральная исследовательская группа, руководитель - к.ф.н. Н. А. Осьмак)
  • Исследовательская тема “Стилистика транслингвального текста” (межкафедральная исследовательская группа, руководитель - д.ф.н. З. М. Чемодурова)


Основные результаты исследований в рамках направления:

  • Сотрудники и обучающиеся ИИЯ принимают участие в международном проекте по переводу онлайн энциклопедии Handbook of Translation Studies
  • В рамках реализации проекта “Универсальные и идиоэтнические механизмы иноязычного описания русской культуры: исследование на основе сравнительных корпусов на финском, японском и английском языках” (руководитель - Е. В. Белоглазова), поддержанного внутренним грантом РГПУ им. А. И. Герцена, разработаны сравнительные корпуса травелогов о России финских, англо-американских и японских путешественников; проведены сравнительно-сопоставительные исследования разноязычных вариантов руссоцентрического дискурса;
  • Реализуется проект “Язык русских военных уставов XVII века (Грант РНФ № 23-28-00776);
  • Реализуется проект «Аспектуальные деривации русского глагола: продуктивность и грамматическое поведение», поддержанный РНФ (руководитель - О. Ю. Чуйкова);
  • В рамках реализации проекта «Разработка учебно-методического обеспечения англоязычной образовательной программы магистратуры «Теория и практика лингвистических исследований (направление «Лингвистика») (руководитель - И. А. Щирова), поддержанного внутренним грантом РГПУ им. А.И. Герцена, разработаны теоретико-методологические основания, материалы и рекомендации по реализации образовательной программы.



1. Понять другого: проблемы интерпретации текста в современной науке / И. А. Щирова, А. Г. Гурочкина, Е. А. Гончарова [и др.]. – Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2023. – 196 с. – ISBN 978-5-8064-3397-9

2. Белоглазова, Е. В. Формальные маркеры и содержательные доминанты руссоцентрического дискурса: кросс-языковое корпусное исследование / Е. В. Белоглазова, Н. А. Осьмак, Е. К. Шувалова // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2024. – Т. 22, № 1. – С. 105-119. – DOI: 10.25205/1818-7935-2024-22-1-105-119

3. Чемодурова, З. М. Игровой потенциал свободных и связанных семиотических ресурсов в постмодернистской книге-картинке / З. М. Чемодурова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. – 2024. – Т. 21, № 4. – С. 930-955. – DOI: 10.21638/spbu09.2024.410

4. Лукина, А. Е. Диасистемная вариативность в эволюции французского языка (на материале глагола) / А. Е. Лукина // Вестник Томского государственного университета. Филология. – 2024. – № 88. – С. 76-91. – DOI: 10.17223/19986645/88/4

5. Копчук, Л. Б. Лингво- и социокультурное своеобразие диалектной фразеологии немецкого языка Швейцарии / Л. Б. Копчук // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 17, № 1. – С. 139-146. – DOI: 10.30853/phil20240021
  
Основные научные направления университета