Выпускники РГПУ им. А. И. Герцена награждены премиями Правительства Санкт-Петербурга за дипломные проекты, которые были выполнены по заданию исполнительных органов власти. Работы герценовцев охватывают темы финансовой грамотности школьников, деятельности региональных инновационных площадок и производительности труда в системе здравоохранения. Награждение лауреатов состоялось в рамках Конгресса «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке» и Санкт-Петербургского международного научно-образовательного салона.
«Победа в конкурсе дипломных проектов показывает, что выпускники способны продемонстрировать свои компетенции на практике, а сами студенты востребованы обществом. Отраслевые органы власти Петербурга применяют многие разработки в своей деятельности, на их основе формируют новые задания. Лауреаты премий двигаются по разным жизненным траекториям: приходят работать в органы власти или бизнес-структуры, продолжают учебу в магистратуре или аспирантуре. Уверен, что опыт, который вы приобрели, работая над проектами, послужит вам хорошей основой для дальнейшей жизни и достижения успехов», — отметил в поздравлении председатель Комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга Андрей Максимов. В награждении принял участие председатель Совета ректоров вузов Северо-Запада Алексей Демидов.
Магистр института экономики и управления Анастасия Белкова разработала и проверила на практике инструментарий для комплексной оценки финансовой грамотности школьников. Фокусом ее исследования стала готовность учеников принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях. Руководителем выступил профессор кафедры управления образованием и кадрового менеджмента Сергей Трапицын, а заказчиком — администрация Адмиралтейского района.
«Особенность моего подхода в том, что я рассматриваю финансовые маркеры и одновременно нащупываю уровень бытовой способности принимать финансовые решения. Например, мы даем школьникам анонимную анкету, в которой спрашиваем, какие финансовые привычки есть в семье, говорят дети дома о бюджете с родителями, обсуждают ли с ними трату своих денег, принимают ли самостоятельные решения. Благодаря этому можно понять, как у них выстроена мотивация, владеют ли они терминологией, как используют знания в практической деятельности. Кроме того, ученикам предлагались кейсовые задания, помогающие отследить навыки и умения, которые необходимо усилить», — сообщила Анастасия Белкова.
Главным результатом проекта стал сформированный комплекс тестов, анкет и кейсов, которые можно предложить школьникам. Он был апробирован в одной из школ Адмиралтейского района. В основную выборку вошли ученики 6–7 классов, анкеты и кейсы также предлагались старшеклассникам. «Дети оказались подготовленными: у них сформирована финансовая культура на очень высоком уровне. В целом созданный комплексный измеритель можно внедрять в любую школу, использовать в программах по обучению финансовой грамотности. Университет очень помог в развитии навыков создания проектов: у меня был прекрасный научный руководитель, педагоги и куратор, которая в свое время прошла через этот конкурс и очень помогла с оформлением проекта», — сказала она.
Полина Гусева, которая училась в том же институте, создала мониторинговую модель, оценивающую эффективность деятельности региональных инновационных площадок. Разработка проводилась по заказу Комитета по образованию Санкт-Петербурга. Научным руководителем проекта выступил доцент кафедры управления образованием и кадрового менеджмента Алексей Кравцов.
«Выбор темы обусловлен моим интересом к вопросам управления образованием и поиску инструментов, которые позволяют оценивать реальные результаты инновационной деятельности в образовании. Такие площадки играют важную роль: на их базе разрабатываются, апробируются и внедряются новые педагогические и управленческие практики, которые в дальнейшем могут использоваться другими образовательными организациями. Особенность моего подхода в том, что я рассматриваю мониторинг не как отдельную оценочную процедуру или сбор отчетных данных, а как целостный инструмент управления инновационной деятельностью. Разработанная модель объединяет систему из 18 ключевых показателей эффективности, инструменты сбора обратной связи, оценку устойчивости инноваций и потенциала их тиражирования, визуализацию результатов. Это позволяет комплексно оценивать деятельность региональных инновационных площадок и выявлять перспективные практики», — поделилась автор проекта.
Выпускница юридического факультета Евгения Чекмарева создавала проект по заказу администрации Пушкинского района. Он охватывает сферу здравоохранения и призван снизить трудопотери медицинского персонала, повысить качество и производительность их работы. Научное руководство проектом осуществляла доцент кафедры гражданского права Елена Дидковская.
Автор отметила, что выбрала такую тему, поскольку сама является медицинским работником: «При составлении рекомендаций я опиралась на собственный опыт и анализ судебной практики. Тема снижения трудопотерь гораздо более обширная, чем может показаться: она включает в себя не только трудовые потери как экономическую единицу, но также абсентеизм и презентеизм — работу во время болезни и выгорание. У медиков, например у работников скорой помощи, выгорание встречается часто. Помимо этого, проблема затрагивает нарушение трудовых прав и гарантий, недостаточное оснащение медицинских учреждений».
Евгения Чекмарева предложила несколько путей решения проблемы с точки зрения закона. В перечень возможных мер вошли внесение частичных изменений в Трудовой кодекс и уточнение отраслевых приказов.
Присвоение премий Правительства Петербурга за выполнение дипломных проектов по заданию исполнительных органов власти и районных администраций проводится с 2007 года. В этом году премии присуждены 80 выпускникам городских вузов, их работы представлены на традиционной выставке «Студенты — городу». Экспозиция демонстрирует достижения студентов вузов, чьи работы отмечены конкурсной комиссией и внесли значительный вклад в развитие городской среды.
РГПУ им. А. И. Герцена выступает активным участником деловой и выставочной программы Конгресса «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке» и Санкт-Петербургского международного научно-образовательного салона. Делегация университета организовала работу индивидуального стенда, игровой зоны, мастер-класс по созданию интерактивной карты, презентации проектов по педагогическому просвещению, субкультуре современного ребенка и лингвистике. Эксперты вуза присоединились к пленарному заседанию и тематическим круглым столам.
Текст: Педагогические вести; фото: управление по связям с общественностью РГПУ им. А. И. Герцена
