Ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей Тарасов выступил с инициативой о сотрудничестве с Китайской национальной академией наук об образовании (CNAES). Планируется создание совместной российско-китайской лаборатории по изучению ИИ в образовании и подписание соглашения о сотрудничестве. Об этом он заявил на научной конференции «Трансформация образования в эпоху искусственного интеллекта: опыт России и Китая».
«Китай является для Герценовского университета основным зарубежным партнером. Сегодня мы развиваем сотрудничество со многими вузами КНР, вместе открываем программы двух дипломов по разным направлениям, реализуем совместные научные проекты. В нашем вузе учится 4,5 тыс. китайских студентов — 70% общего контингента иностранных студентов. Благодаря поддержке Министерства просвещения РФ мы ведем работу и непосредственно в Китае. Развитие сотрудничества особенно важно в перекрестные Годы образования», — сказал Сергей Тарасов.
По его словам, Китай сегодня — один из мировых лидеров по внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс. У российских вузов также есть существенные наработки по адаптивным образовательным системам, этическим стандартам и психологическим эффектам использования ИИ. Ректор предложил открыть на базе Китайского центра РГПУ им. А. И. Герцена постоянно действующую площадку для совместных семинаров CNAES и вуза. Они будут проводиться для профессионального сообщества и студентов — будущих педагогов. Основной задачей будет обмен результатами лучших исследований прикладной и практической направленности в сфере образования.
Второе предложение касается подготовки тематических номеров научных журналов РГПУ им. А. И. Герцена и CNAES «Образование в России и Китае: сравнительные исследования». Китайская академия выпускает 8 журналов, Герценовский университет — 11. В тематических номерах могут публиковаться результаты сравнительных исследований, выполненных учеными обеих организаций.
Третье предложение носит исследовательский характер. Сергей Тарасов предложил совместный проект по изучению цифрового благополучия студентов. Это лонгитюдное исследование с пилотными площадками в России и Китае. По словам ректора, оно позволит лучше понять, как сегодняшние цифровые трансформации образования сказываются на реальной жизни современного студенчества.
Сергей Тарасов также рассказал о ряде исследовательских проектов в области ИИ, которые уже ведутся в университете. В частности, по одному из проектов разрабатываются технологии использования генеративного ИИ в управлении образовательной деятельностью. Ожидается, что результатом станет готовый к внедрению регламент применения технологии во взаимодействии подразделений университета, классификатор возможных рисков и методология их минимизации.
В рамках другого проекта разрабатывается методология и прототипы для автоматического формирования технических заданий для локальных языковых моделей. Будут сформированы правила перевода педагогических требований в технические параметры и создана библиотека верифицированных промптов для типичных педагогических, научных и организационно-управленческих задач.
Целый ряд проектов направлен на поддержку цифровой трансформации школьного образования. В частности, готовятся адаптивные методики преподавания естественно-научных предметов — физики, химии, информатики, астрономии. Решена задача дидактического обоснования выбора технологий на основе ИИ, планируются графы знаний и создается адаптивная образовательная среда. Университет исследует цифровую идентичность, медиаграмотность, алгоритмическую цензуру, нейросетевые искажения, дипфейки и геймификацию. Лаборатория «Когнитивные исследования в образовании» изучает перераспределение когнитивной нагрузки в системе «человек — искусственный интеллект». При поддержке гранта Российского научного фонда она ведет разработку опросника «Метакогнитивная регуляция использования технологий искусственного интеллекта как инструмента образовательной активности».
Научную конференцию «Трансформация образования в эпоху искусственного интеллекта: опыт России и Китая» проводят РГПУ им. А. И. Герцена, Российская академия образования и Китайская национальная академия наук об образовании (CNAES). Ее площадкой стал Центр развития фундаментальных и прикладных исследований РАО в Санкт-Петербурге.
С программными докладами выступили президент Китайской национальной академии наук об образовании Ли Юнчжи и президент Российской академии образования Ольга Васильева. Они рассказали о формировании ключевых компетенций человека в эпоху искусственного интеллекта и научных подходах к применению технологий ИИ в образовании соответственно. Доклад «Метакогнитивная регуляция использования ИИ-технологий в учебной деятельности школьниками и студентами» представила проректор по научной работе РГПУ им. А. И. Герцена, заведующая научно-исследовательской лабораторией когнитивных исследований в образовании Анастасия Микляева.
На экспертной дискуссии участники обсудили перспективные направления российско-китайского сотрудничества в области фундаментальных и прикладных исследований, реализации совместных научных проектов и подготовки научных публикаций. Кроме того, китайская делегация посетила основной кампус РГПУ им. А. И. Герцена.
