Цифровая трансформация перестает быть надстройкой и становится базовым условием качества образования, поэтому Герценовский университет усиливает подготовку специалистов, способных работать с новыми технологиями. Об этом сообщил ректор РГПУ им. А. И. Герцена, академик РАО Сергей Тарасов.
«Ученые Герценовского университета провели исследование, результаты которого подтвердили, что цифровые технологии уже глубоко проникли во все уровни образования и используются в школах, колледжах, вузах. Эти данные свидетельствуют о том, что цифровая экономика формирует устойчивый запрос на новое качество подготовки кадров, в том числе педагогических», — отметил Сергей Тарасов.
По данным исследования «От качества образования — к качеству жизни», электронное обучение и дистанционные технологии сегодня охватывают более 4 млн учеников на уровне общего образования, 1,5 млн учащихся системы среднего профессионального образования и свыше 2 млн студентов вузов. Для подготовки педагогических кадров, способных работать с новейшими технологиями, в вузах страны действует более 130 «цифровых кафедр», при их участии подготовлено около 300 оригинальных образовательных программ. К концу 2025 года обучение на «цифровых кафедрах» прошли более 385 тыс. студентов. К 2030 году дополнительные цифровые компетенции получат в общей сложности более 1 млн человек. Отдельный блок данных касается проекта «Цифровые профессии»: число его участников выросло с 5 тыс. человек на старте до 40 тыс. к текущему времени.
«Развитие цифровых технологий формирует новые требования к уровню и качеству профессиональной подготовки, создает новые возможности для всей системы подготовки педагогических кадров. Герценовский университет активно включается в решение этих задач. На базе института информационных технологий и технологического образования вуза работает кафедра цифрового образования. На ней готовят педагогов для работы в цифровой образовательной среде. Преподаватели и студенты кафедры создали объединение «Педагогическая лаборатория искусственного интеллекта», которое изучает возможности ИИ в сфере образования, проводит вебинары и мастер-классы для учителей и школьников», — добавил ректор.
Ранее в РГПУ им. А. И. Герцена была принята политика в отношении использования нейросетевых технологий в научно-образовательной деятельности, внесены изменения в редакционную политику научных журналов в отношении использования ИИ, подготовлен протокол использования нейросетей в образовательном процессе. Экспертные советы РГПУ по этике использования технологий искусственного интеллекта рассматривают вопросы добросовестного, этичного и методологически корректного применения ИИ при подготовке научных материалов. Влияние новых технологий на учебу школьников и студентов изучается в университетской лаборатории «Когнитивные исследования в образовании».
