Для современного учителя главным выступает личностный вызов, а не технологический. Такое мнение высказал ректор Герценовского университета Сергей Тарасов на форсайт-сессии с ИИ-платформой «Кто будет управлять развитием человеческого капитала через 10 лет: университеты, бизнес или алгоритмы?». Сессия прошла в Открытой гостиной РГПУ им. А. И. Герцена. Мероприятие такого формата впервые организовано в России: в созданной аналитической среде искусственный интеллект выступил в роли уникального привлеченного эксперта. Дискуссию модерировали журналист и ведущий Роман Герасимов и писатель Лев Наумов.
«В условиях конкуренции с искусственным интеллектом именно человеческое становится главным конкурентным преимуществом педагога. Эмоции, которых нет у алгоритмов, личный жизненный опыт, умение по-настоящему увидеть и почувствовать другого — вот что нужно развивать и культивировать в себе с еще большей силой. Содержание не должно растворяться в технологической оболочке, иначе мы рискуем потерять саму личность. Необходим более глубокий уровень доверия между учителем и учеником, между системой образования и семьей. Поэтому педагогический вуз обязан помочь будущему учителю поработать над собственной рефлексивностью и научиться выстраивать подлинные, а не имитационные отношения. Самое страшное сегодня — это имитация. Самый важный шаг — движение к настоящему», — отметил ректор Сергей Тарасов.
По его словам, второй вектор, который будет только усиливаться, — это ценность совместного социального опыта, или так называемая новая искренность. «Нам нужна среда, где студент становится активным участником процессов, а в конечном счете — хозяином собственной жизни. Это прямой ответ на одну из острейших проблем — отчужденность, которую подпитывают цифровые сервисы. Университет должен помогать человеку прожить именно свою жизнь, иметь на это смелость и ресурсы, а не идти по навязанным линейным траекториям. В этом, на мой взгляд, и состоит самый глубокий вызов — не только для педагогики, но и для всего человечества», — заключил Сергей Тарасов.
Ключевыми темами дискуссии стали релевантность диплома и навыков, реакции сферы образования на развитие больших технологий, развитие корпоративного обучения, значимость фундаментального образования, ключевые компетенции будущего, ценность университетских кампусов, потенциал человека в новых условиях. На эти вопросы постарались найти ответ академический директор бизнес-школы АМИ Анастасия Витковская, руководитель HR-сообщества «Как делать» Александра Лысенко, эксперт в области стратегического управления персоналом, член совета директоров ПАО «ТГК-14» Яна Донская, проректор по научной работе Герценовского университета Анастасия Микляева.
«Любая технология ИИ — это зеркало нашего собственного интеллекта. Задача университета в сегодняшней ситуации — давать системный скелет, на который люди будут наращивать знания в течение всей жизни. Мы не можем дать такой объем знаний, которого хватило бы человеку до конца его дней. Жизнь стремительно обновляется. Мы должны научить человека интегрировать все новое, с чем он сталкивается, в непротиворечивую и адаптивную систему знаний. Это и есть фундамент образования», — сказала Анастасия Микляева.
Напомним, ранее ученые Герценовского университета, подведомственного Минпросвещения России, провели исследование и подготовили протокол использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Он был опробован в двух учебных дисциплинах вуза и показал свою эффективность.
Помимо этого, в университетской лаборатории «Когнитивные исследования в образовании» изучается влияние новых технологий на результативность образовательной активности школьников и студентов. Экспериментально доказано, что когнитивная вовлеченность и структура когнитивной нагрузки, связанной с обработкой учебной информации, различаются в зависимости от типа используемого цифрового устройства.
