Участники программы кадрового резерва РГПУ им. А. И. Герцена познакомили руководство вуза со своими проектами. Инициативы коснулись различных сфер жизни университета: цифровой среды, управленческого состава, кураторской деятельности, наставничества, студенческого предпринимательства. Предложения и идеи войдут в повестку работы «Команды изменений», которая сформирована в вузе.
«Для продвижения сотрудников университета был сформирован кадровый резерв. Чтобы повысить его квалификацию, мы начали специальную программу. Кадровый резерв я рассматриваю и как активных участников «Команды изменений». В эту команду входят проректоры по направлениям, представители руководства, деканы и директора институтов. Сегодня задача нашей встречи состоит в том, чтобы обменяться мнениями, обсудить проекты, ваше видение развития университета и тех направлений, которыми вы занимаетесь, обозначить реальные проблемы и способы их решения», — обратился ректор Герценовского университета Сергей Тарасов.
Он предложил участникам кадрового резерва из числа руководителей и научно-педагогических работников войти в состав «Команды изменений». Кроме того, он высказался за включение в работу «Команды изменений» представителей студенческого сообщества и призвал учесть молодежные инициативы, выдвинутые на выездной встрече со студентами.
Ответственный секретарь приемной комиссии Ольга Кублицкая представила проект «Цифровой гид абитуриента РГПУ им. А. И. Герцена». Он предполагает разработку и внедрение на базе сайта университета цифровой платформы, с помощью которой абитуриенты будут оперативно получать информации о приеме, условиях поступления, сроках и алгоритмах.
Продолжением инициативы стал проект «Цифровой хаб (экосистема) управления образовательным опытом», озвученный доцентом кафедры государственного, муниципального и социального управления Михаилом Пашоликовым. Вместо разрозненных программ такая экосистема должна сопровождать человека на всем протяжении его педагогической карьеры: от абитуриента до руководителя в системе образования.
На обеспечение устойчивого потока мотивированных абитуриентов и повышение академической и экономической эффективности программы «Кураторство и дизайн» направлен проект сотрудников института художественного образования Елены Иглиной и Татьяны Гильдиной. Они предложили проведение олимпиады для школьников «Искусство представлять».
Разработка коллектива авторов, представленная доцентом кафедры методики обучения математике и информатике Екатериной Тербушевой, нацелена на сохранение контингента за счет актуализации внутренней мотивации студентов. Для этого предложены такие меры, как обучение и повышение квалификации преподавателей по работе с низкомотивированными студентами, создание системы студенческого тьюторства для академической поддержки, поддержка и развитие студенческих объединений.
Институт педагогики в лице ассистента кафедры теории и методики воспитания и социальной работы Сергея Шепеля выступил с инициативой создания студенческого фудкорта как инструмента развития кампусной среды и студенческого предпринимательства. Проект предусматривает открытие 3–4 студенческих точек общепита в корпусе № 1 университета.
Начальник управления реализации воспитательных практик и молодежных проектов Кристина Давидовская предложила создать «Герценовскую школу кураторства «Код пеликана», в которой кураторы из числа студентов и молодых сотрудников вузов Санкт-Петербурга смогут повысить уровень компетентности в рамках образовательного и конкурсного треков.
Общеуниверситетской единой системой призван стать проект «Наставничество для будущих педагогов в Герценовском университете: путь к мастерству», созданный коллективом представителей различных подразделений. По словам доцента кафедры физической электроники Алексея Кононова, его реализация поможет повысить качество практической подготовки будущих педагогов через организацию непрерывного наставничества с участием педагогов-практиков и студентов-старшекурсников.
Ранее в РГПУ им. А. И. Герцена, подведомственном Минпросвещения России, прошла стратегическая сессия «Команды изменений». Участники сессии вели интенсивную работу над выявлением «узких мест» в деятельности вуза, формулировали ключевые задачи и разрабатывали практические варианты их решений. В фокусе внимания оказались такие направления, как модернизация инфраструктуры, совершенствование учебной деятельности, налаживание эффективных внутренних и внешних коммуникаций и другие. По итогам стратегической сессии разработана дорожная карта развития университета.
Текст: Педагогические вести; фото: управление по связям с общественностью РГПУ им. А. И. Герцена
