В России обсуждается возможность отмены домашних заданий, поскольку искусственный интеллект за секунды решает задачи, пишет сочинения и объясняет сложные темы, а школьники массово используют чат-боты при подготовке учебных работ. Как считают в Госдуме, детей необходимо учить грамотно формулировать запросы к нейросетям, проверять полученную информацию и критически оценивать ответы ИИ. Доцент кафедры психологии, профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании РГПУ им. А. И. Герцена Юлия Проект рассказала, потеряет ли смысл привычная форма проверки знаний и как изменится образование с учетом распространения технологий.

«Современные нейросети проходят тестирования на уровне кандидатов и докторов наук, они действительно многое могут. Но у них есть внутренние проблемы — артефакты, фейки, так называемые галлюцинации, когда нейросеть начинает выдумывать то, чего нет. Ключевой вопрос: обладает ли ребенок достаточной компетенцией, чтобы отличить достоверную информацию от выдуманной?» — сообщила эксперт.

По ее мнению, главная задача домашних заданий — научить ребенка самостоятельно планировать свое время, организовывать работу и контролировать собственный результат. Кроме того, ни одна нейросеть не выполнит за ребенка осязаемую работу руками: контурную карту, чертеж, эксперимент или поделку. Юля Проект уверена, что домашние задания никуда не исчезнут, но их формат изменится, чтобы больше соответствовать актуальным требованиям времени. Учителя будут меньше спрашивать заученных фактов, а больше — личного мнения учащихся.

Она считает, что нейросети могут стать подспорьем для педагогов и родителей в создании интерактивных заданий, которые вовлекут ребенка в урок и пробудят интерес к предмету. При этом акцент в домашней работе сместится с простого воспроизведения информации на развитие критического мышления, анализа и творчества — именно то, чему нейросеть не научит и что останется за человеком.

Сейчас в РГПУ им. А. И. Герцена, подведомственном Минпросвещения России, разрабатывают специальные протоколы оценки для научных руководителей, позволяющие отличать сгенерированные фрагменты текста от авторского содержания. Вуз создает программный документ, который установит единые практики использования искусственного интеллекта в учебном процессе по всем направлениям подготовки и определит границы этичного применения нейросетей.

Ранее в рамках проекта «ИИллюзИИ и Галлюцитирования» эксперты Герценовского университета провели исследование, позволяющее находить фейковые ссылки на научную литературу в уже опубликованных работах в авторитетных изданиях и, при переходе по ним, обнаруживать сгенерированные фрагменты текста.