В Центре знаний «Машук» заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провели итоговое заседание коллегии Минпросвещения. На нем обсудили результаты работы за 2025 год и задачи на 2026 год.
Приветственный адрес участникам мероприятия направил Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин. Его зачитал вице-премьер.
«В сферу деятельности вашего ведомства входит широкий круг важнейших задач. Прежде всего, создание условий, чтобы дети в каждом регионе: самые маленькие, школьники и студенты — получали знания в комфортных и безопасных условиях. Для этого строятся и обновляются образовательные учреждения, оснащаются всем необходимым. В числе приоритетов вашей работы — повышение качества обучения. Именно педагог помогает ребенку мыслить самостоятельно, интересоваться окружающим миром, искать ответы на вопросы, найти свое призвание. Нужно и дальше делать все, чтобы престиж педагогического образования в нашей стране укреплялся, а молодые люди, выбравшие эту сферу, оставались в ней, обучали и воспитывали будущих новаторов, квалифицированных специалистов, мастеров своего дела», — отметил Михаил Мишустин.
Дмитрий Чернышенко отметил запуск новых федеральных проектов и формирование новой образовательной модели, которая ориентирована на задачи технологического лидерства.
«Обеспечено системное финансирование отрасли: только по нацпроекту «Молодежь и дети» на мероприятия Минпросвещения выделено около 300 млрд рублей. По нацпроектам и программам завершено строительство 80 школ и пяти детских садов, отремонтировано более 1,5 тыс. школьных зданий. В части подготовки кадров: около 85% выпускников педагогических вузов трудоустраивается в первый год после окончания учебы. По итогам 2025 года это более 30 тыс. человек», — сообщил вице-премьер.
В прошлом году по программе «Земский учитель» около 600 человек приехали работать в сельские школы. Ежемесячные выплаты за классное руководство, кураторство и развитие института наставничества получили учителя более 840 тыс. классов и почти 96 тыс. учебных групп.
Вице-премьер выделил работу по развитию специального профессионального образования: «Локомотивом здесь является федпроект «Профессионалитет». Мы смогли обеспечить стратегический разворот в сторону СПО: сегодня более 63% выпускников выбирают это направление. В 2025 году создали еще 136 кластеров «Профессионалитета», включая 13 в приграничных и исторических регионах. В проекте участвует около 2,8 тыс. работодателей, они инвестировали более 10 млрд рублей. Это переход к индустриальной модели подготовки кадров». Для расширения доступности СПО с прошлого года запущен эксперимент, благодаря которому ребята в упрощенном режиме могут получить профессию. Сейчас пилотный проект проводится в 12 регионах страны.
Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что безусловным приоритетом остается поддержка участников специальной военной операции. В 2025 году в колледжи было зачислено почти 60 тыс. участников СВО и членов их семей в первоочередном порядке. Кроме того, есть возможность повторно получить специальное профессиональное образование на безвозмездной основе. Участникам СВО и их детям предоставлено право поступления в вузы в рамках отдельной квоты. В 2025 году по такой квоте в 36 педагогических вузов Минпросвещения зачислено более 1,7 тыс. человек. Благодаря чемпионатам профессионального мастерства «Абилимпикс» идет социальная и профессиональная реабилитация участников специальной военной операции.
Были также затронуты вопросы, касающиеся летней оздоровительной кампании. Дмитрий Чернышенко попросил участников Коллегии особое внимание уделить безопасности, подготовке квалифицированных кадров.
Сергей Кравцов сообщил, что Россия занимает третье место в мире на международных олимпиадах по естественно-научным предметам и первое место среди европейских стран на международных научных олимпиадах за последние 5 лет.
«Выполняем задачи Комплексного плана Правительства РФ по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года. Хочу поблагодарить все региональные команды за слаженную работу, которая дает потрясающие результаты. Все показатели плана реализованы. Растет интерес школьников к естественно-научным предметам: в этом году, по предварительным данным, около 36% будут сдавать профильную математику, информатику или естественные науки. По результатам экзаменов растет доля высокобалльников по математике профильного уровня (с 8,76 до 12,49%), химии (с 13,08 до 21,69%), физике (с 9,95 до 13,5%), биологии (с 4,67 до 8,76%). Значительно сократилось число не преодолевших минимальный порог», — сказал министр.
Он напомнил, что введены единое календарно-поурочное планирование, нормы по домашнему заданию, сокращены контрольные работы, программа окончательно синхронизирована с экзаменами и введены кодификаторы проверяемых элементов содержания.
Сергей Кравцов сделал акцент на том, что большое внимание уделяется профориентации, единой моделью охвачено более 8,5 млн школьников. В 2025 году было рекордное количество заявлений в колледжи — почти 4 млн. Актуализируются федеральные государственные образовательные стандарты. В 2022–2025 годах утверждено 299 ФГОС СПО, из них 33 новых.
По его данным, конкурс в педвузы в 2025 году достиг 12 человек на бюджетное место. Более 80% выпускников трудоустроены.
Глава ведомства напомнил, что охват летней оздоровительной кампанией в 2025 году, в Год детского отдыха, составил почти 6 млн детей, работало 40,2 тыс. лагерей, в том числе пришкольных, проведено 6,7 тыс. инклюзивных смен для 641 тыс. детей с ОВЗ и инвалидностью. Во всех образовательных организациях утверждена программа воспитательной работы, разработана соответствующая программа для организаций детского отдыха.
Министр просвещения РФ среди задач на 2026 год выделил развитие детских садов и поддержку воспитателей в Год дошкольного образования, запуск проектов «Добрые игры» и «Орлята-дошколята».
Сергей Кравцов остановился также на кадровом вопросе: «Совместно с Общероссийским Профсоюзом образования продолжаем постоянный мониторинг нагрузки и оплаты труда педагогов. Разработаны соответствующие рекомендации. Унифицирован подход к формированию заработных плат — увеличиваются размеры ставок, окладов». Он обратил внимание, что будут продолжены развитие механизма целевого обучения по педагогическим направлениям подготовки, реализация программы «Земский учитель». Внедряются инструменты для поддержки учителей, одним из них стала оценка поведения. Трехуровневая модель оценки будет запущена в десяти школах в каждом регионе с 1 сентября. Еще один рабочий механизм — официальный чат-бот по защите чести и достоинства педагогических работников, разработанный Министерством. В начале апреля он начал работать и доступен учителям всех регионов страны в мессенджере МАХ.
По словам главы ведомства, ведется активная работа по подготовке единых государственных учебников. Разрабатываются специальные государственные учебники для школьников с ограниченными возможностями здоровья.
«Итоги заседания коллегии Минпросвещения России наглядно демонстрируют системный подход к формированию единого образовательного пространства страны — от дошкольного воспитания до профессионального становления. Такие инициативы, как единое календарно‑поурочное планирование, синхронизация программ с экзаменами, разработка единых государственных учебников и развитие профориентации, создают прочную основу для преемственности всех уровней образования. Особое значение имеет укрепление престижа педагогической профессии: меры поддержки учителей, программа «Земский учитель», механизмы защиты чести и достоинства педагогов способствуют формированию устойчивого кадрового ядра, способного воспитывать будущих новаторов и квалифицированных специалистов», — прокомментировал ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей Тарасов.
По его словам, в этом контексте задачи педагогического вуза приобретают особую значимость: РГПУ им. А. И. Герцена, один из ведущих центров подготовки педагогических кадров, нацелен на то, чтобы обеспечить высокое качество профессионального образования, отвечающего современным вызовам.
«Мы активно участвуем в реализации федеральных проектов, развиваем целевое обучение, укрепляем связь с регионами и школами, внедряем инновационные методики преподавания и поддерживаем выпускников на этапе трудоустройства. Наша ключевая задача — готовить педагогов, которые не просто владеют предметными компетенциями, но и разделяют ценности единого образовательного и воспитательного пространства России, способны работать в условиях технологического развития, учитывать потребности разных категорий учащихся и вносить вклад в укрепление интеллектуального потенциала страны», — заключил Сергей Тарасов.
Текст: пресс-служба Министерства просвещения РФ, пресс-служба РГПУ им. А. И. Герцена; фото: пресс-служба Министерства просвещения РФ
