Единый перечень игрушек, который планируется утвердить для использования в детских садах, станет ориентиром для родителей, педагогов и производителей. Такое мнение высказала заместитель директора по научной работе института психологии РГПУ им. А. И. Герцена Юлия Пежемская, чья экспертная деятельность многие годы связана с вопросами детской психологии и развивающей предметно-пространственной среды.

Ранее на церемонии открытия V Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель — будущее России!» Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил о подготовке минимального перечня игр и игрушек для детских садов. Документ разрабатывается Минпросвещения России совместно с Российской академией образования при участии экспертного сообщества.

«Игрушка — одно из важнейших средств развития ребенка. Поэтому она должна проходить серьезную психолого-педагогическую экспертизу. В России для этого создан специальный отдел психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек. Его задача — возродить ценность игры, повысить качество игровой продукции и привлечь внимание к лучшим образцам. Игрушки помогают детям познавать мир, учиться через игру. Они развивают моторику, воображение, речь, эмоциональную и волевую сферы. Игра формирует характер ребенка, учит его дружбе, взаимодействию. Поэтому так важно, чтобы игрушка была не просто яркой, а полезной для ума и безопасной для здоровья», — рассказала Юлия Пежемская.

По ее словам, хорошая игрушка определяется по нескольким ключевым критериям: психологическая безопасность, развивающий потенциал игровых действий, прочность и качество исполнения, привлекательность для ребенка и строгое соответствие возрасту. Например, детям до трех лет не подходят игрушки с мелкими деталями, которые можно проглотить, а для самых маленьких разрабатываются специальные устойчивые к интенсивному воздействию игрушки — погремушки, грызунки и подобные.

Эксперт подчеркнула, что утверждение единого федерального перечня — это инструмент защиты детей и их развития. Документ послужит надежным ориентиром для педагогов при комплектовании групп, для родителей — при выборе игрушек, а для производителей — при разработке новой продукции.

«Министерство просвещения РФ демонстрирует системный и планомерный подход к обновлению материально-технического оснащения детских садов, что является частью долгосрочной стратегии повышения качества дошкольного образования в соответствии с российскими образовательными стандартами», — заключила Юлия Пежемская.