Почетный профессор Герценовского университета, президент института истории и социальных наук Алексей Воронцов ведет активную просветительскую деятельность, направленную на сохранение исторической правды среди молодого поколения. Детство Алексея Васильевича пришлось на военные годы, а его жизнь всегда была наполнена активной работой в разных сферах, от науки до политики, и встречами с выдающимися людьми. Своим богатым жизненным опытом он с делится со школьниками и студентами, демонстрируя личным примером, что значит любовь к Родине. Для рубрики «Воля к Победе» Алексей Воронцов ответил на вопрос корреспондента «Педагогических вестей».
— Почему для Вас важно вести просветительскую работу в школах? Что для вас лично значит эта деятельность?
— Для меня духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи является наиважнейшим аспектом педагогической деятельности, которой я занимаюсь более 60 лет — с комсомольских времен, когда был выбран секретарем школьного комитета.
По окончанию школы я поступил в Смоленский педагогический институт, где на третьем курсе меня избрали секретарем комитета комсомола. Работая в РГПУ им А. И. Герцена с 1966 года, я также трудился в комитете комсомола. Особенно плодотворным было сотрудничество с очень интересным человеком — директором Студенческого клуба Андреем Ахаяном. В клубе мы знакомили студентов-герценовцев с известными деятелями науки и культуры, писателями, например, с Мариэттой Шагинян.
— Как, на Ваш взгляд, рассказы о Великой Отечественной войне, в том числе личные воспоминания, влияют на современных школьников? Замечаете ли Вы изменения в их восприятии с годами?
— На уроках мужества и для студентов, и для школьников я делаю особый акцент на духовно-нравственном подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны. Философ-социолог Александр Зиновьев указывал, что технически мы были слабо подготовлены к войне. Фашистская Германия вместе со своими сателлитами в 1,6 раза превосходила нас по численности армии, в 2,3 раза по танкам, а по самолетам аж в 3 раза. Мы победили благодаря системе и организации этой системы, а главное — благодаря духовному фактору. Единство нашего многонационального народа было ничем невозможно сломить. Как педагог я считаю, что именно наша школа и наш советский учитель являются главными источниками Великой Победы. Патриотизм воспитывала сама наша жизнь; образование, наука, культура, включая кинематограф. Что касается меня, то патриотизм я впитал с молоком матери. Отец ушел на фронт и не вернулся, у матери на руках осталось четверо детей. И, тем не менее, в оккупированной немцами деревне она помогала партизанам. По предательскому доносу ее арестовали вместе с ребенком (это был я), бросили в сарай, чтобы днем повесить. Но не удалось: на заре партизаны нас освободили.
Поэтому в разговоре с ребятами я использую примеры из своей собственной жизни, из полуголодного детства, когда мы питались крапивой и собранной на колхозных полях мерзлой картошкой. На лекциях и на семинарских занятиях приходится обращаться не только к теории, но и к проблемам, связанным с СВО, и проводить сравнительно-исторический анализ прошлого и настоящего. Во всяком случае, я на глазах вижу перелом в мировоззрении и мироощущении студентов, начиная уже со второго курса, и радуюсь, подводя итоги на экзаменах и защитах выпускных работ.
— Какие методы и подходы Вы используете, чтобы сделать историю войны живой и понятной для молодого поколения?
— Как я сказал ранее, отечественную историю я знаю не только по книгам, но по личному жизненному опыту, в который входит и мое участие в политической, общественной, педагогической и культурной жизни страны, города и родного университета. Встречи со студентами не только во время занятий, но и во внеучебное время считаю важнейшим элементом общения, а оно, в свою очередь, представляет собой значимый фактор культурного развития личности. В своей жизни я встречался со многими известными людьми: героями СССР Юрием Гагариным, Германом Титовым и Иваном Клочковым, писателем Валентином Распутиным, поэтом Расулом Гамзатовым, оружейником Михаилом Калашниковым, хирургом Федором Угловым, певцом Борисом Штоколовым, митрополитом Иоанном Снычевым и многими другими. Хорошо знаю ряд представителей руководства страны, города и области. Это, равно как и собственный опыт работы вице-губернатором Ленинградской области, членом Общественной палаты Санкт-Петербурга и депутатом нескольких созывов Законодательного Собрания Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Отрадно отметить, что в 2022 году Указом Президента я был представлен к высокой награде ордену Дружбы с формулировкой «За заслуги в научно-педагогической деятельности, подготовке квалифицированных специалистов и многолетнюю добросовестную работу». Безусловно, все это помогает мне в беседах с молодежью.
— Как Вы считаете, какую роль играет историческое просвещение в патриотическом воспитании молодежи? Можно ли, на Ваш взгляд, говорить о патриотизме без глубокого знания истории?
— Историческое просвещение молодежи, народа, да и общества в целом является важнейшим приоритетом нашего государства, законодательных и общественных органов. Неслучайно такое большое внимание уделяет ему президент страны Владимир Путин. Неудивительно, что данное направление является одним из основных направлений атаки на Россию в рамках гибридной войны. Отмечу, что Петровская академия наук и искусств, в которой я являюсь президентом, совместно с Академией следственного комитета Санкт-Петербурга и Герценовским университетом в сентябре 2024 года провели в Законодательном собрании Санкт-Петербурга Всероссийскую научно-теоретическую конференцию «Безопасность и суверенитет России в условиях гибридной войны». Ее решения нашли широкий отклик среди государственных и общественных деятелей, ученых страны. Защита исторической правды — дело государственной важности, без нее немыслимо воспитание патриотизма. Вместе с тем, я считаю, что не меньшее значение в духовно-нравственное воспитание вносит и наша классическая, а также современная литература. Как один из ветеранов Герценовского университета хочу с удовлетворением отметить огромную работу нашего ректората, общественности по подготовке к празднованию 80-летия Победы, по поддержке блокадников, по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию студенчества.
— Сталкивались ли Вы с тем, что у школьников есть мифы или искаженные представления о войне? Как Вы помогаете их развеивать?
— Судя по вопросам ко мне актива учащихся школы № 459, можно сделать оптимистический вывод о том, что новые учебники и учителя помогли ученикам более правильно оценивать важнейшие события Великой Отечественной войны, будь то Ленинградская блокада, Курская битва, роль союзников в войне и так далее. Что касается помощи в формировании правдивой оценки у нашей учащейся молодежи, думаю, что важнейшим фактором является учебный процесс. Я провожу занятия у первого курса, иногда ко мне на лекции приходят историки. Поделюсь одним приятным эпизодом: в Доме журналиста мы как-то чествовали юбилей газеты «На страже Родины», с которой я активно сотрудничал. После моего выступления ко мне подошли муж и жена, в общем-то, известные в городе люди, и стали благодарить за сына, который учится на нашем факультете. Дело в том, что взгляды сына по внутренней и внешней политике сильно расходились с мнением родителей, что привело к их отчуждению. Сын, по их словам, ярый демократ, а они — консерваторы. Сын с большим интересом слушал мои лекции, хотя не со всем соглашался. Несколько позднее он пересмотрел свои убеждения и стал довольно активным социологом, споры в семье прекратились. Сын на экзамене получил отличную оценку. Не буду скромничать: я имею много правительственных и региональных наград, но вот эта искренняя благодарность, которую выразили мне родители, запомнится мне на всю жизнь.
— Что бы Вы хотели, чтобы современные дети вынесли из ваших встреч, лекций и бесед о войне? Какие главные ценности и уроки, по Вашему мнению, важно передать молодому поколению?
— Со школьной скамьи запали в душу слова А. С. Пушкина, которые стали девизом моей жизни: «Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам» — Пушкин называет эти слова животворящей святыней, без которой душа была бы пуста. Именно в них «обретает сердце пищу». Поэтому бережное отношение к традициям, любовь к семье, прежде всего, матери, своим предкам, любовь к деревне, где я вырос, школе, институту, городу, в котором живу, и Родине-матери России я сохраняю в своем сердце вот уже почти 85 лет. Известный ученый, лауреат Нобелевской премии Жорес Алферов, с которым я был дружен, особенно по сотрудничеству организации «Российско-Белорусское Братство», когда-то сказал, что его девизом всю жизнь были слова из романа «Два капитана» В. Каверина «Бороться, искать, найти и не сдаваться» — эти слова определили весь его жизненный путь. И в заключение я настоятельно советую нашим студентам учитывать это на своем жизненном пути.
Рубрика «Воля к Победе» газеты РГПУ им. А. И. Герцена «Педагогические вести»
Опубликована май 2025 № 8 (3032) стр. 7
Дата выхода 31 мая 2025 года
Автор: Елена Новосельцева, корреспондент «ПВ»
Фото: Педагогические вести и личный архив Алексея Воронцова
