Заместитель директора фундаментальной библиотеки РГПУ им. А. И. Герцена Светлана Морозова стала модератором всероссийских программ повышения квалификации для сотрудников библиотек.

22 и 23 января состоялись третьи модули всероссийских программ повышения квалификации «Приоритеты университетской библиотеки — 2030» и «Тренды и новации современного образования», организованные электронно-библиотечной системой «Лань». Программа «Приоритеты университетской библиотеки — 2030» объединила 1466 специалистов библиотек вузов из 409 организаций, а слушателями программы «Тренды и новации современного образования» стали 6586 преподавателей из 1083 образовательных организаций.

Модуль «Библиотека вуза и преподаватели: нам всегда по пути» открылся выступлением проректора по научной работе Герценовского университета Светланы Писаревой, которая отметила, что библиотека является важнейшим компонентом глобальной открытой образовательной среды вуза. Она добавила, что организация доступа к образовательным и научным ресурсам должна обязательно сопровождаться разнообразными формами информирования преподавателей и студентов, в том числе и через социальные медиа.

Светлана Морозова представила две темы модуля: «Библиотека вуза — это быть всегда рядом с преподавателем» и «Библиотека и исследователь — одна гоночная команда». 

Первый модуль показал, что фундаментальная библиотека РГПУ им. А. И. Герцена стремится к открытости и общедоступности создаваемой информации путём интеграции в различные интерфейсы и сервисы электронной информационно-образовательной среды университета. Во втором модуле отмечалось, что наполнение исследовательской деятельности полезным контентом, создание или внедрение инструментов, помогающих учёному в исследованиях и позволяющих не отвлекаться на рутинные операции, — одна из ключевых задач современной университетской библиотеки.

Также 23 января в третьем модуле «Умный ассистент или главный игрок? Роль ИИ в работе преподавателя вуза» модератор из РГПУ им. А. И. Герцена показала возможности генеративных моделей искусственного интеллекта для рутинных операций, сопровождающих любого автора при оформлении рукописи публикации перед отправкой в научный рецензируемый журнал или другое издание.

Модуль завершился дискуссией об изменении роли преподавателя в эпоху искусственного интеллекта, влиянии ИИ на критическое мышление студентов, об этике использования ИИ в образовательном процессе и изменении учебных планов и методов преподавания.

Информация предоставлена фундаментальной библиотекой РГПУ им. А. И. Герцена