РГПУ им. А. И. Герцена выступил площадкой для проведения IV Санкт-Петербургского межрегионального форума Всемирного Русского Народного Собора «Российское образование как фундамент единства народа». На базе вуза состоялась секция «Традиционные духовно-нравственные ценности в образовательном пространстве России». Дискуссия, которая развернулась в Точке кипения, коснулась вопросов сотрудничества высших и средних учебных заведений с церковными структурами в духовно-воспитательной работе и опыта ведущих вузов по интеграции церковного и светского образования. По итогам обсуждения участники, включая педагогов Герценовского университета, предложили формулировки рекомендаций по воспитанию традиционных ценностей в системе образования. Их планируют доработать в рамках форума и затем направить в профильные министерства, Патриархию и администрацию Президента России.
Перечень включает семь предложений. Одним из главных итогов стал тезис о том, что аксиологические институты — семья, школа, традиционные религиозные организации, вузы, патриотические клубы и молодежные сообщества — должны быть признаны основными субъектами воспитательного процесса. Для них, отметили участники дискуссии, необходимо обеспечить согласованное взаимодействие в системе образования. Кроме того, предложено усилить экспертную деятельность в образовательной среде, развивать сотрудничество высших и средних учебных заведений с церковными структурами в духовно-воспитательной работе, выявлять и противодействовать методам псевдодуховного воздействия на молодёжь, внедрять интерактивные методики преподавания духовно-нравственных ценностей, защитить гуманитарную и образовательную среду от чрезмерной коммерциализации, обеспечить молодёжи доступ к достоверным знаниям об истории, культуре и основных религиях страны.
«Традиционные ценности — это не архаика и не возврат к домострою. Они представляют собой идейные маяки, определяющие нравственный прогресс общества. Выход Указа Президента России № 809 в 2022 году стал своеобразным водоразделом в общественной повестке, начав заполнять мировоззренческий вакуум, образовавшийся после распада советской идеологической модели. В указе четко обозначено, что приоритет отдан жизни, правам и достоинству человека. Важно понимать, что традиционные ценности должны не только направлять общество в целом, но и помогать каждому человеку делать нравственный выбор в конкретных жизненных ситуациях», — сообщил заведующий кафедрой истории религии и теологии РГПУ им. А. И. Герцена Александр Прилуцкий.
Ключевую роль эксперт отвел системе образования, добавив, что образовательные институты должны стать главным инструментом трансляции нравственного содержания традиционных ценностей. Помимо этого, он отметил перспективность сотрудничества духовных и светских учебных заведений. «Широкое взаимодействие между ними позволит объединить лучшее из накопленного опыта и создать эффективную систему передачи традиционных ценностей новым поколениям», — сказал Александр Прилуцкий.
Заместитель директора по воспитательной работе института истории и социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена Михаил Русских добавил, что часто в молодежной среде возникает сопротивление при упоминании традиций, появляется страх возврата в XIX век. Но традиция, отметил специалист, это не тормоз развития, а механизм передачи опыта между поколениями. Он дополнил, что особенно значимо вернуть ценности в систему образования. Профессор вуза Сергей Фирсов предложил размышления о природе традиций и их формировании в историческом контексте. По его мнению, традиции нельзя механически переносить из прошлого в настоящее. Необходимо понимать, что было главным, а что второстепенным в длительном процессе формирования народа.
Старший преподаватель Герценовского университета Алексей Богачёв отметил роль объединяющего начала: «Важно понимать, что формирование общероссийской идентичности происходит не через формальное принятие норм, а через внутреннее духовное и душевное принятие базовых установок общества». В образовательной среде, заключил эксперт, необходимо создавать условия для трансляции этих ценностей через взаимодействие всех участников образовательного процесса, включая представителей духовных организаций.
Дискуссия объединила ведущих специалистов Санкт-Петербургского университета (СПбГУ), Института психологии творчества, Санкт-Петербургской духовной академии (СПбДА), представителей образовательных и традиционных религиозных учреждений. Протоиерей Александр Пелин рассказал о геополитическом воздействии на общество различных псевдорелигиозных и националистических групп. По его мнению, расслоение общества по национальному и религиозному признаку выступает одним из методов комплексного влияния на Россию, и в этих условиях укрепление ценностного ядра общества становится приоритетной задачей.
Директор Института Хо Ши Мина СПбГУ Владимир Колотов обратил внимание на проблему использование гибридных методов информационной войны и измененной религиозности. Система образования, по его словам, испытывает давление деструктивных сил, которые не существуют сами по себе, а являются частью целенаправленной политики по размыванию национального самосознания и традиционных ценностей. Ключевое решение проблемы эксперт видит в возвращении к подлинным традиционным ценностям и обеспечении молодёжи достоверными знаниями об истории и культуре страны. Директор Института теологии СПбГУ Дмитрий Шмонин в своем сообщении остановился на процессах формирования теологической повестки в высших учебных заведениях России, а также важности воспитательных форм деятельности среди студентов-теологов.
Проректор по научно-богословской работе СПбДА, протоиерей Константин Костромин отметил важность формы подачи материала в работе с молодежью. Эффективный подход, по его мнению, предполагает организацию дискуссий, создание проблемных ситуаций, предложение студентам формулировать собственные аргументы, работу с актуальными темами через призму противоположных мнений. «Особенно продуктивно обсуждение сложных тем, где студентам предлагается сделать осознанный выбор между различными оппозициями ценностей. При этом духовно-нравственные ценности должны быть представлены как обоснованный и выигрышный вариант», — пояснил отец Константин.
Ректор Института психологии творчества Павел Пискарев обратил внимание на переход от эпохи постмодерна к эпохе метамодерна. Он подчеркнул, что постмодерн характеризуется господством либеральных ценностей и тотальным влиянием коммерции. Особенно разрушительное воздействие это оказывает на духовную сферу, включающую в себя религию, образование, культуру, искусство. По его словам, для перехода к эпохе метамодерна, основанной на ценностях красоты и гармонии жизни, необходимо защитить образовательную среду от коммерциализации, создать систему контроля качества духовного и образовательного контента, обеспечить людям доступ к подлинным знаниям.
IV Санкт-Петербургский межрегиональный форум Всемирного Русского Народного Собора «Российское образование как фундамент единства народа» приурочен к Году единства народов России и продлится до 30 октября. В программу форума вошли пленарное заседание, девять секций, божественная литургия на Левашовском мемориальном кладбище, которую возглавит митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский Варсонофий, флешмоб Молодёжного крыла ВРНС Санкт-Петербурга. Научное обсуждение коснется вызовов, стоящих перед современной школой и вузами: размывание духовно-нравственных ориентиров, миграционное давление, недостаточная координация светской и церковной педагогики, бесконтрольное внедрение искусственного интеллекта, необходимость правового статуса военных священнослужителей. К участию в форуме приглашены сотрудники Администрации Президента России, деятели культуры и искусства, представители органов власти, общественных организаций и Московского Патриархата Русской Православной Церкви.
По информации института истории и социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена
