В РГПУ им. А. И. Герцена прошел семинар для студентов факультета географии в рамках реализации внутреннего гранта «Разработка учебно‑методического комплекса для научно‑образовательного кластера «Арктика». Мероприятие объединило молодых исследователей и студентов разных курсов и направлений подготовки. Участники представили доклады, охватывающие широкий спектр вопросов, связанных с освоением, изучением и популяризацией Арктики. Тематика выступлений продемонстрировала междисциплинарный подход: в повестку вошли вопросы природопользования, туризма, экологии, педагогики, культурологии и гастрономических традиций северных территорий.
Герценовский университет осознает стратегическую важность арктического направления: Арктическая зона РФ — это территория с уникальными природными условиями, высоким экономическим потенциалом и особой ролью в обеспечении национальной безопасности страны. В связи с этим особенно актуальна подготовка квалифицированных кадров, способных работать в сложных северных условиях, вести научные исследования, реализовывать образовательные проекты и способствовать устойчивому развитию региона. Педагогические и географические компетенции, формируемые в университете, позволяют будущим специалистам не только глубоко изучать Арктику, но и транслировать эти знания в школе и обществе, воспитывая осознанное отношение к северным территориям.
Семинар провели: заместитель председателя Совета НОК «Арктика», доцент факультета географии Ольга Подшувейт, заведующий кафедрой геологии и геоэкологии Юрий Войтеховский, доцент кафедры экономической географии Александр Баранов.
Агата Гаврик, соискатель (3 год прикрепления), представила доклад «Недропользование на полярном шельфе». В выступлении были рассмотрены особенности освоения минеральных ресурсов в арктических акваториях, правовые и технологические вызовы, а также экологические риски, сопровождающие разработку шельфовых месторождений.
Юрий Волков (3 курс бакалавриата, направление «Зарубежное регионоведение») выступил с докладом «Аляска как полигон арктического туризма». Докладчик проанализировал туристский потенциал региона, существующие маршруты и инфраструктуру, факторы, влияющие на формирование образа Аляски как направления для арктических путешествий.
Маргарита Сопельняк (2 курс бакалавриата, «Педагогическое образование (География, Английский язык)») рассказала об «Арктической кухне — еде для суперлюдей: гастрономические изыски Ямала». В докладе речь шла о традиционных продуктах и способах их приготовления у коренных народов Ямала, а также о том, как северная кухня помогает адаптироваться к экстремальным климатическим условиям.
Ольга Рудницкая (4 курс бакалавриата, «Педагогическое образование (География, Английский язык)») представила доклад «Птицы как биоиндикаторы в системе экологического мониторинга Российской Арктики: состояние, методы, перспективы». Работа опиралась на актуальные данные и методы полевых исследований, раскрывая роль орнитофауны в оценке состояния экосистем Арктики и возможностях использования этих данных в образовательном процессе.
Вероника Скрипникова (2 курс бакалавриата, «Педагогическое образование (География, Английский язык)») выступила с докладом «Искусство бесконечного переезда». В нем были затронуты культурные и социальные аспекты мобильности в северных регионах, специфика адаптации человека к условиям постоянных перемещений и отражение этого опыта в искусстве и повседневной жизни.
Полина Арифанова (2 курс бакалавриата, «Педагогическое образование (География, Английский язык)») также представила свой доклад в рамках общей программы семинара.
Семинар стал важной площадкой для обмена знаниями и идеями: студенты не только продемонстрировали результаты своей исследовательской работы, но и получили обратную связь от преподавателей и коллег. В рамках гранта по созданию учебно‑методического комплекса такие мероприятия помогают формировать банк актуальных тем и методических подходов, которые в дальнейшем могут быть использованы в учебном процессе, в том числе при разработке курсов по арктической тематике для будущих педагогов‑географов.
Организаторы отмечают высокий уровень вовлеченности студентов и разнообразие подходов к раскрытию арктической повестки. Это подтверждает востребованность междисциплинарных форматов и актуальность развития арктического направления в образовательной и научной деятельности университета.
