На базе гимназии № 652 Выборгского района Санкт-Петербурга прошёл мастер-класс учителя географии высшей квалификационной категории Кулебакиной Елены Викторовны. Мероприятие, организованное для молодых педагогов и магистрантов факультета географии РГПУ им. А. И. Герцена, было посвящено интеграции урочной и внеурочной проектной деятельности в школьном географическом образовании.
В рамках мастер-класса Елена Викторовна представила слушателям целостную систему организации проектной работы, охватывающую как обязательную учебную программу, так и внеурочную деятельность. Особое внимание было уделено методике выбора тем, способам вовлечения учащихся в исследовательскую работу на разных этапах обучения и формам представления результатов. Педагог продемонстрировала конкретные примеры проектов — от мини-исследований на уроке до долгосрочных межпредметных разработок, таких как создание географических путеводителей, моделей и анализ достоверности географических образов в литературе и фольклоре.
Ключевой акцент был сделан на том, как грамотное сочетание урочных и внеурочных форм проектной деятельности позволяет последовательно формировать у школьников исследовательские умения, поддерживать познавательный интерес и обеспечивать преемственность в освоении предмета на разных ступенях обучения.
«Особую ценность для меня представляют конкретные методические приёмы, которые Елена Викторовна показала на примерах реальных проектов. Стало понятно, как выстроить работу с классом так, чтобы и сильные, и испытывающие трудности ученики нашли для себя интересное направление», — поделилась впечатлениями магистрантка факультета географии Ксения Беликова.
«Мастер-класс наглядно продемонстрировал, что проектная деятельность — это не разовое мероприятие, а продуманная система. Благодаря разбору конкретных кейсов я теперь вижу, как интегрировать проекты в календарно-тематическое планирование, не перегружая ни себя, ни детей», — отметил молодой учитель географии Андрей Севостьянов.
Организация мастер-класса на площадке гимназии № 652 подчеркнула важность живого диалога между вузом и образовательными учреждениями, позволяя будущим и начинающим педагогам знакомиться с передовым педагогическим опытом в реальной школьной среде.
