Институт народов Севера (ИНС) Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена – уникальный научно-образовательный центр коренных народов Севера, который 90 лет выполняет важную миссию – готовит специалистов в области этнопедагогики, этнофилологии и этнокультурологии для регионов Севера, Сибири и Дальнего Востока России. Это — научно-педагогические кадры из числа коренных малочисленных народов Севера (КМНС), которые работают в сферах образования, культуры, науки, общественной деятельности в северных регионах.
23 ноября 2024 года в ГБУ ДО центр «Интеллект» прошел VIII региональный этап ХХI Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева.
В научно-исследовательской конференции «Литература. Читатель. Время» юные таланты представили результаты своих исследований в области социальной психологии и филологии.
Группе 4об-ПО_Род.яз. приняла участие в этой конференции в рамках курса методики по приглашению преподавателя Елены Робертовны Ядровской, которая работает в Центре "Интеллект" почти 20 лет. По отзывам студентов, они получили бесценный опыт рецензирования работ: Елена Робертовна и другие коллеги разбирали исследовательские работы участников, стараясь не только оценить работу, указав достоинства и недостатки, но и помочь ребятам. Группа наравне с другими участниками конференции принимала активное участие в научной дискуссии.
Троим студенткам из группы - Антоновой Карине, Захаровой Валерии и Слепцовой Нарыйе - даже довелось быть членами жюри. Также в составе жюри был и магистрант филологического факультета Владислав Петров.
Группа спешит поделиться впечатлениями:
Слепцова Нарыйа:
«Конференция «Литература. Читатель. Время» произвела на меня сильное впечатление. Я осталась в восторге от работ, которые подготовили дети, ученики 10-11 классов. Хочу отметить разнообразие и нестандартность тем научных работ. Я очень рада была видеть неподдельный интерес ребят к предмету их исследования. В рамках конференции были затронуты не только отечественные писатели, но и зарубежные авторы, также дети рассматривали в своих исследованиях не только классические произведения, но и труды писателей XXI века. Так, в частности, я узнала о книге Ульяны Киршиной «Нас этому не учили. Атмосфера в центре «Интеллект» располагает своим комфортом, я точно могу сказать, что это место раскрывает в школьниках живое воображение, свободу мысли и слова, прививает любовь к литературе и к чтению.»
Антонова Карина:
«Вчера я имела честь быть членом жюри на Региональной научно-исследовательской конференции «Литература. Читатель. Время». Мероприятие было организовано на высоком уровне и собрало талантливых участников из разных уголков региона.
Конференция началась с приветственного слова организаторов, которые подчеркнули важность литературы и чтения в современном мире. Далее последовали выступления участников, которые представили свои исследования и проекты, посвященные различным аспектам литературы и читательской культуры.
Особенно впечатлили меня работы, посвященные анализу современных литературных тенденций, влиянию блогинга на читательские предпочтения и роли интернета в формировании литературных вкусов молодежи.
Участники продемонстрировали глубокие знания и умение анализировать сложные вопросы.
Школьники только начинают знакомиться с научным миром и пока не умеют оформлять свои работы. Это, конечно, минус, но я уверена у них всё еще впереди!
Жюри отметило подготовку каждого участника и креативность представленных работ. Было приятно видеть, как молодые исследователи проявляют интерес к литературе и стремятся внести свой вклад в развитие этой области.
Конференция стала настоящим праздником литературы и науки, объединившим увлеченных и талантливых людей. Я уверена, что многие из представленных работ будут иметь продолжение и найдут свое место в научных и литературных кругах.
Спасибо организаторам за возможность быть частью этого замечательного события и участникам за их энтузиазм и преданность своему делу. Всем добра и новых творческих успехов!»
Захарова Валерия:
«Участие в школьной конференции было для нас полезным и интересным опытом. Организация мероприятия была на высоком уровне, а программа включала разнообразные и актуальные темы.
Мы узнали много нового и интересного от докладчиков, а также получили возможность поделиться своими знаниями и опытом. Атмосфера на конференции была дружелюбной и открытой, что способствовало активному обсуждению представленных докладов.
Благодарим организаторов за возможность получить такой уникальный опыт».
Также отзывом о конференции поделилась студентка Анастасия Суржикова:
«Мне особенно понравились два выступления.
Первое — выступление Петровой Софьи "Обложка «Лолиты» В. Набокова и её влияние на восприятие произведения". Эта тема всполошила российское Ютуб-сообщество два-три года назад. Многие авторы, работая в рамках "поп-филологии", затрагивали тему обложек в процессе анализа произведения "Лолита", но никто из них не провёл настолько обширного и качественного исследования, какое провела Софья. Её выступление было живым, Софья рассказывала о своём исследовании так, что была видна её искренняя заинтересованность. При этом она филигранно обошла острые углы и не сказала лишнего (учитывая, что книга имеет рейтинг 18+, а Софья учится в 10 классе).
Второе — выступление Гаршковой Влады "Поиск внутреннего смысла художественного текста". Проблема кратких пересказов, на мой взгляд, уже давно на слуху. Мне попадались даже сборники кратких содержаний, изданные в нулевых (точно не скажу). В классе я была тем человеком, который за перемену перед уроком литературы пересказывал произведения одноклассникам. Работа Влады интересна из-за приведённой статистики, однако я бы добавила в эту работу отношение учителей к тому, что дети не читают полные тексты. А ещё...что из двух зол выбрал бы педагог: класс, который читает краткое содержание или класс, который не знакомится с произведением вообще?
Конференция была организована качественно и в том отношении, что дети чувствовали себя спокойно до и во время своих выступлений. Не было токсичного духа соперничества.
На мой взгляд, главный плюс центра "Интеллект" в контексте занятий литературы заключается в том, что дети, наконец, могут 1) своим(подчёркиваю), свежим взглядом посмотреть на произведения школьной программы; 2) учиться на материале, которого нет в школьной программе; 3) анализировать литературные произведения в контексте искусства (т.е., привлекать другие виды искусства в литературные исследования).»