Институт художественного образования представил новое издание для педагогов в сфере художественного образования

Институт художественного образования РГПУ им. А. И. Герцена завершил работу над масштабным научно-методическим исследованием. Итогом проекта «Условия целостного освоения художественной культуры учащимися в рамках учебного предмета «Изобразительное искусство», выполненного в рамках государственного задания (№ VRFY-2025-0027), стала коллективная монография, комплект практических материалов и программа повышения квалификации для учителей изобразительного искусства и педагогов дополнительного образования.

Сегодня школа всё чаще сталкивается с проблемой фрагментарности знаний: учебные предметы существуют изолированно, а потенциал искусства как интегрирующей основы образования используется далеко не в полной мере. Авторский коллектив, объединивший ведущих специалистов института, поставил задачу — вернуться к проблеме целостного художественного образования и рассмотреть искусство в его живых связях с другими областями культуры. Этот подход, по убеждению исследователей, является ключевым условием формирования гуманистически ориентированной личности, способной осваивать и актуализировать культурное наследие на протяжении всей жизни.

Основным научным результатом стало комплексное исследование условий освоения художественной культуры в рамках учебного предмета «Изобразительное искусство» — в строгом соответствии с положениями федеральной рабочей программы и требованиями к разработке программ дополнительного образования в единой образовательной системе школы.

Практическим результатом проекта стала коллективная монография «Целостное освоение художественной культуры на уроках изобразительного искусства, во внеурочной деятельности и на занятиях второй половины дня: стратегии, технологии, методики (для 5–7 классов общеобразовательной школы)», включающей десять разделов. Девять из них посвящены содержательным и методическим аспектам изучения инвариантных и вариативных модулей на уроках изобразительного искусства, во внеурочной деятельности и на занятиях второй половины дня:
Раздел I. Народное искусство и общее образование: место и роль изучения традиционной художественной культуры в курсе изобразительного искусства (автор - С.И. Фомина)
Раздел II. Народное и авторское декоративное искусство в мировой художественной культуре: методы интегративного освоения (автор - А.К. Векслер)
Раздел III. Синтетические методы освоения классического и неклассического искусства на уроках изобразительного искусства и в дополнительном образовании в школе (автор - К.С. Подольская)
Раздел IV. Архитектура. Методы освоения классического архитектурного наследия и актуальных строительных практик (автор - Е.К. Блинова)
Раздел V. Промышленное искусство и мир вещей. Методология и методы освоения логики развития жизненной среды на уроках изобразительного искусства (автор - О.С. Сапанжа)
Раздел VI. Формальная композиция как основа освоения графического и предметного дизайна (автор - Д.Г. Степанова)
Раздел VII. Методы изучения регионального искусства в контексте истории мировой художественной культуры автор - (Т.А. Гильдина)
Раздел VIII. Книжная культура и изобразительное искусство – подходы к освоению искусства книги на уроках изобразительного искусства (автор - Е.С. Корвацкая)
Раздел IX. Изобразительное искусство в пространстве музыкального театра: принципы целостного освоения содержания вариативного модуля (автор - О.С. Сапанжа)

Особый интерес с точки зрения практического использования представляет десятый, методический раздел, который включает серию заданий к урокам изобразительного искусства и занятиям в системе дополнительного образования. Авторы не предлагают жёстких схем — напротив, раздел демонстрирует вариативные подходы к разработке содержания, позволяя учителю проектировать собственные авторские решения в границах, заданных федеральным государственным образовательным стандартом и федеральными рабочими программами.

Издание адресовано учителям общеобразовательных школ, педагогам отделений дополнительного образования, методистам, студентам педагогических направлений подготовки, а также всем, кто заинтересован в обновлении содержания художественного образования.
Знакомство с материалами монографии и методическими разработками уже доступно в фундаментальной библиотеке Герценовского университета имени императрицы Марии Федоровны.