Целью мероприятия стало создание единой площадки для обмена мнениями, исследованиями и опытом по совершенствованию содержания, использованию инновационных методик и технологий в практике обучения «Безопасности жизнедеятельности» и «Основ безопасности и защиты Родины». В ходе работы обсуждались следующие вопросы: педагогический опыт, результаты педагогического поиска новых дидактических форм и средств в педагогическом образовании, использование инновационных методик и технологий в практике обучения «Безопасности жизнедеятельности» и «Основ безопасности и защиты Родины», решение воспитательных задач в образовательном процессе по «Безопасности жизнедеятельности» и «Основам безопасности и защиты Родины», развитие мотивации к профессиональной педагогической деятельности у студентов.
Организатором круглого стола выступил декан факультета безопасности жизнедеятельности - Станкевич Петр Владимирович. Он обратился к участникам с приветственным словом и представил доклад на тему: «Модель подготовки специалиста в области ОБЗР».
С докладом на тему «Актуальные вопросы преподавания ОБЗР в школе» выступил Петр Ахметгарифович Шакиров, учитель ОБЗР ГБОУ гимназии № 642 "Земля и Вселенная" Василеостровского района г. Санкт-Петербурга.
Кулева Елена Юрьевна, методист ГБНОУ "СПБ ГДТЮ" Аничкова лицея г. Санкт-Петербурга поделилась практическим опытом и с докладом на тему: "Эффективные технологии преподавания предмета "Основы безопасности и защиты Родины" в современных образовательных условиях в дополнительном и основном образовании.
Доклады также представили преподаватели факультета безопасности жизнедеятельности: Абрамова Вера Юрьевна, Попова Регина Ивановна, Спицына Татьяна Анатольевна, Бырылова Елена Анатольевна.
Шангин Андрей Борисович выступил с докладом «Когнитивные аспекты патриотического воспитания» (доклад реализован в рамках выполнения внутреннего гранта РГПУ им. А.И.Герцена 66-ВГ). В настоящее время остро ощущается необходимость новой воспитательной идеологии в структуре образовательной деятельности, поэтому необходимо усиливать научно-обоснованные формы когнитивной педагогики в структуре патриотического воспитания, сочетающие как информационно-познавательный компонент, так и эмоциональную составляющую взаимодействия с аудиторией. Адекватное информационное воздействие как на матрицы памяти, так и на структуры лимбической системы головного мозга, позволяют существенно повысить эффективность различных форм патриотического воспитания у школьников и молодёжи.
