Предметная область – филология, языкознание, текстология; год основания: 1964.
Основатель – Сакмара Георгиевна Ильенко, доктор филологических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации (1998), член-корреспондент РАО, Медаль Пушкина (2008), медаль имени Императрицы Марии Фёдоровны (2009), Почётный доктор Кошицкого университета (1982).
Научный руководитель – Наталия Витальевна Козловская, доктор филологических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка, +79219330522, mnegolosbyl@gmail.com.
Информация о деятельности:
Научно-педагогическая школа объединяет коллектив исследователей, разрабатывающих следующий проблемы:
- словарь, текст, дискурс: проблемы становления, формирования и развития;
- современная языковая личность и сохранение национально-культурных традиций;
- лексикон современного носителя языка.
-лексико-грамматическое взаимодействие в классическом и современном дискурсе;
-изучение синтаксиса в коммуникативно-структурном аспекте; лексикографическое представление синтаксических моделей;
-лингвистические основы преподавания языка в вузе.
Сотрудники НПШ регулярно участвуют в конференциях РГПУ, СПбГУ, НПГУ, МГПУ, ИЛИ РАН, ИРЯ РАН и ряда других научных и учебных учреждений. Публичное представление полученных итогов осуществляется в форме публикаций в научных журналах (в настоящее время насчитывается 200 публикаций по тематике научной школы). Кроме того, апробация итогов научной деятельности осуществлялась путем углубления и обновления содержания учебных курсов, реализующих принцип взаимодействия структурного, функционального и когнитивного подхода к изучению уровней и единиц языка и речи.
Значительное место в работе школы отводится созданию учебников и учебных пособий, в том числе материалов авторских спецкурсов (общее количество подготовленных разными авторами учебных изданий – более 35). В рамка хшколы подготовлены высокотиражные вузовские учебники по культуре речи, языкознанию и риторике с грифом УМО. Примерами могут служить:
Сергеева Е. В., Дунев А. И., Семенец О.П., Четырина А.М. Деловая риторика: учебник для вузов. М.: КноРус, 2024. – 180 с.
Сергеева Е. В., Дунев А.И., Кузьмина А.В., Семенец О.П., Четырина А.М. Русский язык в профессиональной сфере: учебник для вузов. М.: КноРус, 2024. – 178 с.
Куликова И. С., Салмина Д. В. Введение в языкознание: учебник М.: Юрайт, 2025 – 651 с.
Внедрение результатов научно-исследовательской деятельности НПШ включает ежегодное руководство выпускными квалификационными работами. В среднем кафедра выпускает в год 15-20 обучающихся по разным направлениям и профилям подготовки.
Предметная область: история литературы, поэтика. Год основания: 1987
Основатель: Николай Николаевич Скатов, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАН, многолетний заведующим кафедрой русской литературы РГПУ им. А. И. Герцена и директор ИРЛИ РАН (1987-2005).
Научный руководитель: Надежда Геннадьевна Михновец, доктор филологических наук., доцент, заведующий кафедрой русской литературы филологического факультета РГПУ им. А.И. Герцена.
Коллективом НПШ ведется последовательная и систематическая разработка научных проблем по ряду тематик: историческая поэтика фольклора, историческое развитие эпики, лирики и драмы, категория поэтики и литературный процесс, эволюция художественных систем, проблемы исторической поэтики в практике вузовского преподавания. В 2002 году
в рамках НПШ была разработана концепция, и в 2022 г. открыта научно-исследовательская лаборатория «Русская классика: аксиологические основы и мировой контекст» (руководитель научных проектов – О. В. Евдокимова, д.ф.н., профессор кафедры русской литературы). Актуальность деятельности НПШ обусловлена тем, что историческая поэтика — перспективное направление, активно развивающееся в отечественной гуманитарной науке нашего времени. Углубление и систематизация накопленных обширнейших знаний в области русской литературы в историко-типологическом аспекте является для современного литературоведения и филологического образования насущной необходимостью. Результаты деятельности коллектива НПШ легли в основу ряда коллективных и персональных монографий, сборников фундаментальных научных статей. С целью углубленной разработки отдельных проблем проводятся научные, научно-практические конференции. Вопрос о путях изучения и преподавания русской словесности в вузе и в школе в целом получает практическое решение в создании учебных и учебно-методический пособий, разработке новых учебных планов, новых дисциплин.
Члены НПШ: Анненкова Е.И, д.ф.н., проф.; Балакшина Ю.А., д.ф.н., доц.; Евдлкимова О.В., д.ф.н., проф.; Ляпина Л.А. д.ф.н., проф.; Чкрняк М.А., д.ф.н., проф.; Кузьмина М.Д., к.ф.н., доц.; Разумахтна К.Ю., к.ф.н., доц.; Красникова О.Н., к.ф.н., ученого звания не имеет; Аксенко О.В., к.ф.н., ученого звания не имеет.
В 2023 – 2025 гг. сотрудниками НПШ были опубликованы следующие работы ее сотрудников: Михновец Н.Г. Чтение сакрального текста в поздних произведениях Л. Н. Толстого // Проблемы исторической поэтики. – 2025. – Т. 23. № 1. – С. 207 – 226; Михновец Н. Г. Факторы усложнения структуры драматического героя («На всякого мудреца довольно простоты» А. Н. Островского). // Два века русской классики. – 2024. – Т. 6, № 1. – С. 124-145; Евдокимова О.В., Джамалова Я.Я., Самойлова Е.П. Русская литературная классика: проблема понимания (к методологии истории литературы) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2025. – Т. 18, № 1. – С. 89 – 94; Шведова С.О. «Фламандской школы пестрый сор» как конструктивный принцип романа в стихах «Евгений Онегин» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2025. Т. 18. – № 8. – С. 206 – 214; Балакшина Ю. В. Историческая поэтика и поэтика истории: от Александра Веселовского до Хейдена Уайта // Журнал интегративных исследований культуры. – 2024. – Т. 6, № 1. – С. 5 – 11. Анненкова Е. И. «Выбранные места из переписки с друзьями» Н. В. Гоголя в восприятии Аполлона Григорьева // Русско-Византийский вестник. – 2023. – № 3(14). – С. 132-150.
Предметная область: Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, русский язык как иностранный). Лингвокультурологическое образование, межкультурная коммуникация. Год основания 1993.
Основатель и научный руководитель: Ирина Павловна Лысакова, доктор филологических наук, профессор, Почётный работник высшего профессионального образования РФ (2002), профессор кафедры межкультурной коммуникации (зав. кафедрой 1993-2022). Награды: Медаль К. Д. Ушинского Министерства просвещения РФ «За заслуги в области педагогических наук» (2009), Медаль А. С. Пушкина «За большие заслуги в распространении русского языка в мире» (2011, МАПРЯЛ), Медаль Всероссийского Выставочного Центра и международный приз Гран-При за» Русский букварь для мигрантов» (2011), Медаль РГПУ им. А. И. Герцена «За заслуги в образовании и науке (2017), Почётная грамота «За выдающийся вклад в развитие стилистики (Международный комитет славистов, 2019), Диплом лауреата Всероссийского конкурса «Лидеры российской науки» (2019) за учебное пособие «Методика обучения русскому языку как неродному». Является победителем президентского конкурса преподавателей «Золотые имена высшей школы» (2020).
Научно-педагогическая школа «Межкультурное образование» занимается изучением опыта преподавания русского языка как иностранного и неродного в вузах и школах с различными образовательными программами. Следуя классическим работам Л. В. Щербы, В. Г. Костомарова, Е. М. Верещагина, Е. И. Пассова, И.А. Стернина и других учёных, за годы своего существования коллектив НПШ проявил себя как творческое содружество, открывшее научно-педагогическое направление «Обучение русскому языку детей мигрантов». Ученые НПШ воспитали более 90 кандидатов и 8 докторов педагогических наук, издали более 100 учебных пособий и сотни научных статей разных научных направлений, осуществляли обучение студентов по бакалаврской, двум магистерским и аспирантской программам. Широта и многообразие научных интересов членов коллектива НПШ позволило провести 26 ежегодных международных конференций «Русистика и современность», участвовать во всех конгрессах РОПРЯЛ и МАПРЯЛ, поликультурных общероссийских форумах, подавать заявки на конкурсы и получать гранты международных и всероссийских фондов, органов исполнительной власти. Успешность деятельности НПШ «Межкультурное образование» подтверждается многочисленными грамотами и дипломами, защитами диссертаций российскими и иностранными гражданами. В 2013 году научно-педагогическая школа Межкультурное образование была включена в число ведущих научных и научно-педагогических школ Санкт-Петербурга. Научная школа сотрудничает с СПбГУ, с Астраханским государственным университетом, Казанским Федеральным университетом, МГПУ, Томским государственным педагогическим университетом, Пекинским университетом иностранных языков и др. Деятельность школы характеризуют следующие издания: Методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для вузов, коллектив авторов. под ред. проф. Лысаковой И.П. 4-е издание исправленное. М. Русский язык. Курсы.2023. – 320 с.; Лысакова И. П. Избранные труды по филологии и лингводидактике // СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2021 – 444 с.; Московкин Л. В. Дидактические основы теории методов обучения неродному языку - СПб: Изд-во СПбГУ, 2021 – 148 с.; Васильева Г.М., Некора Н. Е. Культурная вариативность и лексика языка: лингвокультурологические параллели. Монография СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2022. – 188 с.; Железнякова Е. А. Обучение детей русскому языку как неродному: теоретические основы этнокогнитивного подхода. – СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. – 99 с.; Алексинская А. Ю., Железнякова Е. А. Предметно-языковое интегративное обучение русскому языку как иностранному в среднем специальном профессиональном образовании // Непрерывное образование: XXI век – 2025. Т. 13, № 4. – С. 48 – 59.
Предметная область: современные образовательные технологии в филологии
Основатель: Раймунд Генрихович Пиотровский, доктор филологических наук, профессор РГПУ им. А. И. Герцена, руководитель научной группы «Статистика речи» по созданию систем машинного перевода
Научный руководитель: Беляева Лариса Николаевна, доктор филологических наук, профессор РГПУ им. А. И. Герцена, действительный член РАЕН, заслуженный деятель науки РФ, почетный работник высшего профессионального образования, член научного совета Союза переводчиков России.
Информация о деятельности
Основными направлениями исследований членов НПШ являются: изучение потенциала информационных технологий при решении различных лингвистических, лингводидактических и литературоведческих задач, включая разработку методов и технологий переработки текстовой информации;
разработка методов формального анализа текстов и моделей речемыслительной деятельности, включая методы лингвостатистики и диагностики состояний сознания и методы стилеметрических исследований; стандартизация терминологии и автоматизация лексикографических работ, включая методы и технологии прикладной лексикографии, создание лингвистического обеспечения для систем переработки текстов; исследование языков для академических и специальных целей и языковых контактов, включая создание корпусов текстов различного объема и назначения; разработка современных образовательных технологий в филологии, включая компьютерные системы обучения, тестирования и диагностики, лингвометодические технологии в области языков для профессиональных целей; концептуализация и технологизация практик профессионального образования, реализуемого в условиях гибридного образовательного пространства; теория, методика и практика разработки и использования в обучении и воспитании цифровых лингвистических и образовательных ресурсов использование лингвистических информационных систем и систем искусственного интеллекта для мониторинга оценки качества обучения и воспитания (по областям знаний и уровням образования). В рамках этих направлений реализуются исследовательские проекты на основе анализа потребностей специалистов в источниках информации и знаний, общих подходов к реализации высокотехнологичной образовательной среды, разрабатываются дидактические материалы на основе корпусов текстов для поддержки профессиональной деятельности учителя-филолога. Разрабатывается комплекс лингвистических, лингвометодических и программных средств, поддерживающих работу студента, методиста или исследователя.
