«Зачем нам Лермонтов в эпоху цифровизации?»: кафедра образовательных технологий запустила новый сезон «Педагогического калейдоскопа»

15 октября кафедра образовательных технологий в филологии запустила новый сезон своего флагманского проекта «Педагогический калейдоскоп».  Данный проект является результатом многолетней работы кафедры с учителями и методистами образовательных учреждений. На встречах «Педагогического калейдоскопа» студенты знакомятся с современными методиками преподавания русского языка и литературы, с учебно-методической деятельностью в школах и учебных центрах.

Встреча началась с приветственного слова доцента кафедры Инны Витальевны Рыжковой. Она не просто открыла мероприятие, но и представила студентам 3 и 4 курсов масштабную карту профессионального развития на первый семестр.

«Наша кафедра видит свою задачу не только в том, чтобы научить вас проводить уроки по русскому языку и литературе, но и в том, чтобы вооружить вас инструментами для диалога с "цифровым" ребенком, — отметила Инна Витальевна. — "Педагогический калейдоскоп" — это наша лаборатория. На этих встречах мы сфокусируемся  на самых сложных болевых точках школьного курса литературы  и русского языка, чтобы вместе найти решения».

Первая встреча в цикле данных мероприятий была посвящена актуальности изучения лирики в современной школе. В качестве приглашённого эксперта, связывающего академическую среду с реальным школьным опытом, выступила Светлана Алексеевна Седова, методист ГБУ ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга.

Сотрудничество кафедры образовательных технологий с районными методическими центрами — это стратегический шаг. Пока студенты в аудиториях изучают теорию, практикующие методисты, такие как Светлана Седова, показывают, как эта теория выживает в условиях реального расписания, ФГОС и нехватки часов на литературу. Этот тандем позволил превратить встречу из монолога в активный профессиональный диалог.

Участники обсудили, зачем изучать поэзию сегодня, в эпоху цифровизации, и как помочь юным читателям открыть для себя мир стихотворений. В центре внимания оказались произведения русских поэтов разных эпох. Сравнивая стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус» и «Утёс», студенты, под руководством методиста, обратились к образам природы, теме одиночества и особенностям выражения внутреннего мира лирического героя в контексте современных подростковых переживаний.

Отдельная часть встречи была посвящена военной лирике А.Т. Твардовского, Б.Ш. Окуджавы и В.С. Высоцкого. На примере их произведений участники рассмотрели, как поэты раскрывают тему войны, передают переживания человека и обращаются к памяти, мужеству и человеческим потерям.

Встреча стала площадкой для профессионального диалога о преподавании литературы, обмена идеями и поиска новых методических решений. Обсуждение показало, что поэзия остаётся важной частью культуры и помогает читателю глубже понять историю, окружающих людей и самого себя.

«Педагогический калейдоскоп», инициированный кафедрой образовательных технологий в филологии, продолжает объединять будущих учителей-словесников и практикующих специалистов. Проект помогает искать новые подходы к преподаванию русского языка и литературы и открывать новые возможности для диалога с юными читателями.