24 сентября студенты 3 курса факультета химии провели встречу с первокурсниками в рамках дисциплины «Психология воспитательных практик». Её организовала доцент института психологии Г. Ю. Иконникова при участии сотрудника центра адаптации студентов Т. А. Горновой, заместителя декана факультета химии Т. А. Новиковой и заместителя декана факультета физики А. Б. Жаркого. Разговор был посвящён одной из самых острых тем — экстремизму и терроризму в молодёжной среде.
Выбор темы не случаен. С сентября по декабрь первокурсники только привыкают к новой социальной среде, заводят знакомства, ищут своё место в студенческом сообществе. Именно в это время особенно важно научиться распознавать опасные идеологии и не поддаваться манипуляциям.
Для встречи студенты 3 курса факультетов химии и физики подготовили содержательную презентацию и интерактивную игру. В ходе презентации был подробно разобран психологический портрет экстремиста, а также рассмотрены различия между понятиями, которые часто путают. В российском законодательстве им посвящены отдельные федеральные законы: «О противодействии экстремистской деятельности» и «О противодействии терроризму». Если экстремизм может проявляться в распространении радикальных идей, возбуждении вражды и призывах к противоправным действиям, то терроризм связан с насилием и устрашением людей ради давления на органы власти и общество.
Студенты факультета химии подошли к задаче творчески и разработали игру, в которой участникам нужно было определить, где перед ними экстремист, а где террорист. Такой формат помог наглядно показать тонкую грань между радикальными взглядами и преступными действиями. Первокурсники активно обсуждали предложенные ситуации, учились отличать экстремистские высказывания от террористических действий и задавали вопросы.
«Когда о таких вещах рассказывают ровесники, а не только преподаватели, это воспринимается совсем по-другому. Игра заставила задуматься: оказывается, опасность может начинаться с безобидных на первый взгляд слов и сообществ в соцсетях», — поделилась одна из первокурсниц.
Подобные встречи особенно ценны в период адаптации: они расширяют кругозор, развивают критическое мышление и помогают молодым людям осознать ценность диалога. Для будущих учителей это ещё и возможность отработать навыки профилактической работы, которая станет частью их профессии.
