Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан совместно с Герценовским университетом приняли участие в организации и проведении 7 декабря на базе филиала РГПУ им. А. И. Герцена в г. Ташкенте Российско-узбекской научно-практической конференции работников системы дошкольного образования «Новое качество профессиональной деятельности педагога дошкольного образования: результаты и перспективы развития международного проекта “Малыш”». Сам узбекско-российский проект «Малыш» («Миттивой»), в рамках которого и состоялась конференция, является одним из важнейших для Герценовского университета и связан с развитием дошкольного образования в Республике Узбекистан.
Советник ректора по интернационализации образования РГПУ им. А. И. Герцена Юлия Комарова приветствовала участников конференции дистанционно из Санкт-Петербурга. «Я очень рада, что появилась конференция, посвященная вопросам подготовки педагогов, работающих в системе дошкольного образования. Это означает, что система дошкольного образования развивается активно, привлекая множество интересных, творчески работающих специалистов к обмену мнениями и поиску интересных решений в этой динамично развивающейся области. Кроме того, конференция объединяет не только коллег, она объединяет единомышленников и друзей. Желаю конференции результативности, взаимного поиска решений и установления дружеских связей», — отметила Юлия Александровна.
«Мы рады приветствовать вас в стенах нашего филиала. Уверен, что конференция пройдет в уютной, дружеской атмосфере. Желаю успешных выступлений, интересных дискуссий и продуктивной работы», — приветствовал участников конференции директор филиала РГПУ им. А. И. Герцена в г. Ташкенте Сергей Барченко.
Главный специалист Министерства дошкольного образования Республики Узбекистан Ирина Грошева обратилась к участникам конференции: «Программы повышения квалификации — это колоссальный труд наших российских коллег, но и также совместный труд тех педагогов, которые в них участвовали. Самое главное, что в программы заложены профессиональные знания: они действительно нужны нашим педагогам и вы уже начали внедрять их в дошкольных образовательных учреждениях».
Открывая пленарную сессию, директор института детства РГПУ им. А.И. Герцена Виктория Новицкая рассказала о специфике реализации проекта «Малыш» («Миттивой»), о ходе его реализации и о результатах за два года. «Проект неслучайно называется “Малыш”, потому что два года — это замечательный возраст, когда уже все интересно, когда понимаешь, как двигаться дальше, когда уже первые итоги развития очевидны и тебе, и всем, кто тебя окружает. Итоги проекта показывают, что “Малышу” комфортно, хорошо, он перешел в стадию раннего возраста, и мы надеемся, что вместе с вами будем дальше его реализовывать уже на уровне истинно дошкольного возраста», — отметила Виктория Александровна.
Доценты кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена Римма Яфизова и Лидия Ничипоренко рассказали об особенностях реализации программ дополнительного образования в рамках совместного проекта «Малыш» («Миттивой»). «Особенно порадовал интерес педагогов, инициатива во взаимодействии с преподавателями, использование материалов ПК в профессиональной деятельности уже во время прохождения обучения и слаженная командная работа российских и узбекских коллег», — подчеркнула Лидия Константиновна.
Методической поддержке и особенностям профессиональной компетенции методистов детских садов Республики Узбекистан был посвящен доклад ассистента кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена Михаила Новикова. «Сегодня в системе дошкольного образования Республики Узбекистан невозможно работать в одиночку — нам необходимо взаимодействовать с коллегами, педагогами и методистами», — добавил Михаил Сергеевич.
Работа профессиональных секций была посвящена абсолютно разным вопросам сопровождения современного педагога дошкольного образования.
На секции «Лучшие практики корпоративного профессионального взаимодействия работников дошкольного образования» участники говорили о том, каким образом осуществлять профессиональное взаимодействие педагогам, специалистам, педагогам дополнительного образования, и как сделать так, чтобы корпоративное взаимодействие дошкольных работников соответствовало лучшим практикам поддержки современного ребенка.
На секции «Актуальные треки внутрифирменного обучения в дошкольных образовательных организациях Республики Узбекистан» шла речь о работе, связанной с поддержкой профессиональной компетентности современного педагога. И поскольку наиболее эффективными механизмами сегодня являются практики внутрифирменного обучения, участники поговорили об их многообразии и вариативности.
«Проектирование площадок коммуникативного пространства в дошкольных образовательных организациях для воспитателей и родителей по обучению детей младшего возраста» — это профессиональная секция, где была проведена работа с современными командами педагогов, которые готовы попробовать в условиях своих дошкольных образовательных организаций создать особую среду погружения ребенка в мир иностранного языка. Кроме того, говорилось о том, какими способами и условиями можно это обеспечить, какая инфраструктура позволит сделать эти механизмы более качественными.
На площадке четвертой секции участникам был предложен профессиональный практикум, который позволил педагогам включиться в возможности использования разных подходов к организации детских видов деятельности.
В завершение конференции участники — воспитатели, методисты, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи — получили удостоверения о повышении квалификации по итогам обучения в рамках образовательных программ.
Текст и фото: Педагогические вести
