Ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей Тарасов провел встречу с журналистами, посвященную ходу приемной кампании в вузе. К обсуждению подключился народный учитель России, профессор кафедры математического анализа Сергей Рукшин. Он рассказал о мерах по удовлетворению потребности системы образования в кадрах и работе с одаренными детьми.

«Профессия педагога — это профессия будущего во всех смыслах. Сейчас развивается суверенная система образования и принимаются активные меры по подготовке кадров для нее. Министерство просвещения РФ эффективно координирует эту работу — от школы до педагогических вузов. Конечно, школе сейчас нужны новые специалисты: строятся новые образовательные учреждения, возрастает потребность в педагогах», — отметил Сергей Рукшин.

Он подчеркнул, что многие студенты благодаря профориентационным мероприятиям и государственной поддержке начинают свою профессиональную деятельность уже на старших курсах. Выпускники педагогических программ чрезвычайно востребованы. При поддержке Минпросвещения России в школах развивается наставничество, практики методической помощи молодым учителям, которые позволяют решать сложные профессиональные задачи и закрепиться в школе.

«Сейчас также идет процесс формирования новой системы высшего образования в стране. Стоит серьезная задача повышения качества подготовки преподавателя точных и естественных наук. Герценовский университет готовился к этому давно. Уже несколько лет назад была разработана образовательная программа, которая готовит преподавателей в области математического образования для одаренных детей. При участии специалистов РГПУ им. А. И. Герцена организована городская система работы с одаренными детьми, действующая посредством специальных программ и взаимодействия с математическими центрами. Особое внимание уделяется работе с учителями и педагогами дополнительного образования», — прокомментировал спикер.

Отметим, что Министерство просвещения реализует планы Правительства РФ, направленные на развитие математического и естественно-научного образования в российских регионах. В результате к 2030 году долю учителей математики, физики, химии и биологии в возрасте до 35 лет планируется увеличить до 30%, не менее чем на 10% ежегодно должно расти число обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, изучающих математику и естественно-научные предметы углубленно или на профильном уровне.