Институт физики был сформирован и открыт 1 сентября 2021 года на базе факультета физики — одного из старейших учебных подразделений нашего университета, который начал свое фактическое существование с момента организации Петроградского педагогического института в 1918 году когда открылось физико-математическое объединение.
Институт физики реализует основные профессиональные образовательные программы всех уровней высшего образования: бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Обучение ведется по двум направлениям высшего профессионального образования — «Педагогическое образование» и «Физика».
Во время обучения у студентов есть возможность проходить практику в научно-исследовательском институте физики РГПУ им. А.И. Герцена, в других научных институтах и центрах, а также общеобразовательных учреждениях города.
1-ый модуль проходил на базе партнёров в ДОЛ «Молодежный» или в РГПУ им. А. И. Герцена в виде одно-дневного интенсива в период 13.03 – 15.03.2024. Его организатором являлось управление межрегионального сотрудничества в сфере образования, которое для проведения модуля привлекло психолого-педагогический блок Герценовского университета. В рамках этого модуля были проведены презентации содержания модуля 2 всех факультетов/институтов университета. В подготовке такой презентации от института физики принимала участие команда научно-образовательного проекта. По итогам прохождения модуля 1 учащиеся самостоятельно (добровольно и мотивированно) записывались на модуль 2. В этом учебном году на модуль 2 нашего института записались 7 школьников (6 человек – 10 класс, 1 человек – 11 класс).
2-й модуль реализовывался институтом физики в следующие даты: 20 марта, 3 апреля, 10 апреля, 17 апреля, 24 апреля (защита проектов). 20 марта для школьников, записавшимся на 2-й модуль, была организована экскурсия в учебные и научные лаборатории института физики, после проведения которой им были предложены следующие направления для исследований: 1) «Микро- и нанообъекты» – знакомство с диагностическим оборудованием нанотехнологий, исследование нанообъектов (куратор инженер кафедры физической электроники Павел Сергеевич Провоторов); 2) «Дистанционное зондирование Земли» – знакомство с методами дистанционного зондирования Земли, исследование проблемы опустынивания одного из государств Аравийского полуострова (куратор директор астрономической обсерватории Дмитрий Сергеевич Родионов); 3) «Дизайн новых полупроводниковых материалов» – компьютерный расчёт энергетической структуры полупроводниковых материалов, прогнозирование использования этих материалов для конструирования электронных приборов (куратор директор института физики Александр Владимирович Колобов). Тему 1 выбрали 2 человека, тему 2 – 3 человека, тему 3 – 2 человека.
Следующие 3 среды были отведены для выполнения учащимися исследовательского проекта, основные исследования выполнялись в институте физики. После каждого занятия школьники получали домашнее задание – они знакомились с литературой по теме проекта и обрабатывали полученные результаты. В процессе выполнения исследовательской работы от участия в проекте отказался только один школьник из семи. 24 апреля была организована конференция по защите ученических проектов. В начале конференции с кратким профориентационным сообщением о возможностях поступления и обучения в институте физики выступил сотрудник кафедры теоретической физики и астрономии Максим Юрьевич Яковлев. Доклады школьников по заранее разработанным критериям оценивало авторитетное жюри, состоящее из сотрудников института физики. Жюри положительно оценило все выполненные работы и распределило количество дополнительных баллов к ЕГЭ, на которые имеет право каждый участник программы при поступлении в РГПУ им. А. И. Герцена. После конференции состоялось обсуждение того, как прошел проект. Участникам понравилась работа в программе и большинство выразили желание участвовать в аналогичном проекте в следующем году.
В заключение можно отметить, что ученические исследования в рамках проекта «Герценовская среда» выполнены в основном в университете в достаточно тесном контакте с кураторами. Такая практика имеет большую профессиональную направленность по отношению к продолжению образования в Герценовском университете в сравнении с традиционным выполнением работ в школе под руководством учителя физики.
