Студенты института востоковедения и института русского языка как иностранного РГПУ им. А. И. Герцена вновь побывали в гостях у гимназии № 11 Выборга. Под руководством преподавателей институтов (заместителя директора института востоковедения по учебной работе Анны Ден, заместителя директора института востоковедения по воспитательной работе Екатерины Шуваловой, ответственного за международную деятельность института РКИ Ольги Кунниковой, ассистента кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания Виктории Павловой) они подготовили увлекательную программу о языках и культурах своих родных стран.
Напомним, что это был уже второй профориентационный выезд герценовцев в выборгскую школу, организованный в рамках сотрудничества с представительством РГПУ им. А. И. Герцена в Выборге. В этот раз на встрече собралось более 30 школьников, 10 студентов, а также данное событие освещали журналисты программы «Новости по-выборгски» и газеты «Выборг».
Первая часть встречи была посвящена приветствиям на разных языках. Ребята познакомились с персонажами из каждой страны, узнали интересные факты о ней и научились здороваться и представляться на китайском, японском, арабском, вьетнамском и корейском языках. Вторая часть встречи прошла в интерактивной форме и содержала обучающие игры и мастер-классы. Так, студенты подготовительного отделения «Русский дом» Мураками Тайга и Моромидзато Момо совместно с преподавателем института востоковедения Екатериной Шуваловой провели увлекательную подвижную игру на японском языке с отработкой лексики.
Студентка 1 курса института РКИ Цзян Шуюй вместе со студентом 2 курса института востоковедения Николаем Шуваловым провели мастер-класс по написанию трех китайских иероглифов на тему весна: «гора», «цветок» и «облако». Не только дети, но и взрослые с большим старанием учились выводить загадочные китайские символы.
Вместе со студентом 4 курса Баккуром Вильямом студентки 2 курса института востоковедения Александра Госн и Вероника Петрук подготовили веселые скороговорки на арабском языке. Запоминание сложной арабской лексики проходило в игровой форме с использованием наглядности.
