Почему детская игрушка так много рассказывает о взрослых? Потому что в ней — все приметы времени: материалы и технологии, мода и вкусы, семейные привычки и педагогические идеи, представления об идеальном детстве и о будущем страны. На мастер-классе «История игрушек: детский мир игрушки династии Романовых» от руководителя Центра музейной педагогики Открытого кампуса Виктории Евгеньевны Малюгиной мы шаг за шагом разобрали, как по игрушкам можно читать историю. А в финале каждый участник сделал свою игрушку в стилистике XX века — простую, красивую и с понятной историей.
Детская комната — это не только уют и игры, но и пространство воспитания. В ней сосуществуют три мира:
Когда мы говорим о детях семьи Романовых — мы говорим обо всех трех мирах сразу. Да, это царская семья со своим укладом и церемониалом. Но дети в любой семье прежде всего дети: им хочется играть, выдумывать, соревноваться, конструировать. И именно игрушки помогают понять, как устроено детство элиты, и чем оно похоже на детство любой другой семьи.
Виды игрушек
Девочки
1 год – звучащие – сафьяновые мячи с бубенцами, колокольчики, игрушки-забавы
2 год- книги, альбомные листы с акварелями и гравюрами, первые куклы (деревянные немецкие, простые столбушки, пеленашки, народные куклы разных сословий)
Мальчики
1 год – знамя и барабан, не меч, не доспехи и не солдатики.
2 год - конь
Где могли купить игрушку?
• Лавки у «иноземцев»
• Троице-Сергиева Лавра
• Англия, Франция, Германия (Нюрнберг, XVIII в.)
• «Игрушечный магазин Фохта»
• «Магазине детских игрушек С.И. Дойникова» (Гостиный двор, № 73)
• Апраксином, Литовском и Никольском рынках, на Казанской улице д.5
Игрушку эпохи династии Романовых можно рассматривать с разных сторон:
XVIII–XIX века — время, когда рядом уживаются два мира:
На рубеже XIX–XX веков в детскую активно входит механика: заводные птицы и собаки, миниатюрные паровые машины, игрушечные поезда. Это эпоха техно-оптимизма: игрушка учит верить в силу науки, вдохновляет на инженерные мечты.
«Детская комната» Петра Великого
В комнате будущего великого государя были:
Потешный деревянный конь
Потешное «стульце на колесах»
2 года: барабаны, пищали, пистоли, карабины, сабли, топоры, копья, пушки, карета
4 года – миниатюрная пушка
В Писцовых книгах за 1674 год можно найти такие записи:
А в1676-м году в этих же заметках сказано:
«Детская комната» Петра III
• оловянные солдатики: Ювелир Эркарт изготавливал серебряные с эмалью аксессуары к их мундирам
• «Механические картины» - «Праздник в Швейцарской деревне»
• куклы (Европа, Китай, Индия)
«Детская комната» Павла I
Четырехметровый корабль (Качалов создатель). Особенность корабля была в том, что вся палубная обстановка и парусное оснащение были уменьшенной копией настоящего корабля.
«Две духовые гаубицы и две пушки. В зале делали им пробу. Стреляли деревянными ядрами»
Оловянные солдатики
«Детская комната» Александра I
«Парадная» погремушка-свисток. Поверхность золотого шара погремушки покрыта растительным прорезным узором и усыпана бриллиантами, рубинами и изумрудами. С одной стороны игрушки — навершие из слоновой кости, с другой — свисток и колечко для шнурка.
Так же в числе известных игрушек Александра I:
Шпага из булавки и миниатюрная шпага с деревянным клинком, детская сабля с золотой рукоятью и оправой и финифтью в ножнах из белого шагрина. Маленькая турецкая сабля с золотой оправой на рукояти и черной надсечкой в ножнах. Игрушечное огнестрельное оружие – ящик с пятью маленькими детскими ружьями, двумя пистолетами и парой детских барабанов. Карманная книгопечатная машинка, на которой должны были быть буквы и дощечки для печатания картинок.
«Детская комната» Николая I
• деревянное ружьецо, купленное за полтора рубля
• «побрякушка золотая, украшенная алмазами, и детский серебряный барабан и барабанная палка»
• детской литавры, деревянные шпаги, алебарды, гренадерские шапки, трубы, пушечки, зарядные ящики
• оловянные, фарфоровые, деревянные солдатики
• 5 лет - лошадь и обучение верховой езде
• оловянные солдатики и любимая книга «Естественная история с оловянными фигурками»
«Детская комната» Александр III
«Детская» Марии Федоровны, жены Александра III
«Детская комната» Николая II
«Детская комната» детей Николая II
Мальчик Полки оловянных солдатиков Военноисторические игры Барабаны и медная труба
Девочки Кроватки с куклами Маленькие кухни Овечки и собачки на колесах Фарфоровые сервизы
«Солдатики»: игра, стратегия и язык эпохи
Отдельный разговор — про оловянные и свинцовые солдатики. Это не только сюжет «армия и бой». Это азбука тактики (строй, фронт, фланг), упражнение в счете (сколько фигур, как построить батальон), урок истории (какие мундиры и знаки отличия у разных полков), тренировка речи (командные формулы, «карта боя», придуманная ребенком). В императорских семьях такие наборы часто служили учебным пособием — той самой «игрой-макетом», где через игру усваиваются и дисциплина, и правила.
Мы обсудили важную деталь: сегодня мы остро чувствуем, что игра в войну — это тонкая тема. И потому критически важно сопровождение взрослого: обсуждать, что такое честь, что такое ответственность, как в истории меняются представления о войне и мире. Тогда игрушка становится не прославлением насилия, а поводом говорить о трудных вещах на понятном ребенку языке.
Куклы: эстетика, эмпатия и сценарии заботы
Кукла — самый «многослойный» персонаж детской. Через нее ребенку проще:
Лошадки-качалки, экипажи и первые «авто»
На примере лошадок-качалок можно увидеть, как крупная моторика связана с эмоциональной регуляцией: ритмичное качание успокаивает, учит чувствовать тело в пространстве. Игрушечные экипажи — это уже сюжет (поездка, дорога, правила поведения). А на смену им приходят мини-автомобили и поезда — первые шаги к «детской технике», где есть карта, пункт назначения, расписание, скорость. Ребенок через игру заходит в логику современной инфраструктуры.
Настольные игры: счет, логика и «честная игра»
Настольная игра — это мини-общество. В ней есть:
Настольные игры быстро прижились в семьях элиты: это безопасное поле для тренировки социальных навыков. А еще — идеально для семейного вечера, когда рядом и дети, и взрослые, и у каждого своя роль.
Архитектура игры: домики, мебель, «город на столе»
Игровые домики с мебелью — это архитектурный конструктор в миниатюре. Ребенок учится планировать пространство, понимает логику зон (кухня, спальня, прихожая), придумывает режим дня своих «жильцов». Это удивительно похоже на первые шаги в проектном мышлении: есть задача, есть ресурсы, есть план, есть результат.
А если к домику добавить улицу, парк, мост, вокзал — рождается город. И у игры появляется новая глубина: кто куда едет, зачем, что там делает, какие правила действуют. Так игрушка перестает быть вещью и становится сценой для человеческих отношений.
Финал мастер-класса — создание собственной игрушки. Ведущая пришла во всеоружии — заранее заготовленные шаблоны стали отличным шансом создать игрушку абсолютно каждому вне зависимости от возраста и навыков «игрушечных дел мастера».
Игрушка — не «мелочь», а вещь со смыслом. Через нее ребенок учится видеть форму и красоту, договариваться и играть по правилам, думать руками и радоваться собственному результату. А взрослые — заново открывают, что воспитание живет в мелочах: в нитке, которую аккуратно вдеть в иголку, в полоске бумаги, которую ровно сложить, в умении похвалить не только за «победу», но и за путь.
Влияет ли игрушка на будущий выбор? Исследования и педагогическая практика подсказывают, что не сама игрушка «делает» профессию, а объем опыта и поддержка взрослых. Солдатики — не значит «обязательно военный», паровоз — не гарантирует инженера. Но хорошая игрушка расширяет горизонты: дает словарь, дает сюжеты, дает ощущение «у меня получается». А это — главное условие для интереса и долгой мотивации.
Мастер-класс получился очень душевным — с вниманием к истории и к сегодняшней реальности. Мы посмотрели на игрушки династии Романовых как на культурный код, разобрали, как этот код работает на нас сейчас, и сделали шаг от «посмотреть» к «сделать». Потому что самая лучшая игрушка — та, что приносит радость. И та, в которой слышен твой собственный голос.
Спасибо всем, кто пришел: родителям, детям, педагогам. За вопросы, за смех, за сосредоточенные лица над ножницами и клейкими уголками. Пишите нам, если захотите повторить мастер-класс в вашей школе, классе или семейном клубе — мы поможем с материалами и сценариями.
До новых встреч в Открытом кампусе — там, где игра становится языком культуры, а маленькие вещи учат большим смыслам.
Перечень интернет-ресурсов:
http://tzardolls.ru/ru/second-page/
https://www.citywalls.ru/house27270.html
https://artillery-museum.ru/ru/temporal/exhibitionsarchive/detskoe-oruzhie.html
https://cyberleninka.ru/article/n/tsarskie-igrushki-kakinstrument-semeynogo-vospitaniya-dinastiiroma...
https://www.livemaster.ru/topic/2904141-chem-igralideti-russkih-tsarej-ili-vliyanie-igrushki-namirov...
