В этом году в Открытом кампусе мы много внимания уделяли работе школьных музеев. Благодаря Центру музейной педагогики, нашим гостям и экспертам, мы поэтапно разобрали такие аспекты, как: с чего начать школьный музей? как собрать коллекцию и как ее представить? какие нужны документы и каков порядок действия при официальной регистрации музея? как сделать школьный музей интересным для детей и как привлечь к его работе родителей? какие цифровые ресурсы нужно и можно использовать для продвижения музея и поддержания порядка в его коллекциях и многое другое.
И вот настало время встретиться и подвести итоги. Что получилось реализовать и что еще предстоит сделать - опытом, практикой, мыслями поделились заведующие музеев на информационно-методическом семинаре, где модераторами встречи стали как главные специалисты музейного дела от кампуса, так и профессионалы городского уровня.
Приветственное слово взяла координатор работы со школьными музеями Санкт-Петербурга Некрасова Ксения Сергеевна. Вы уже знакомы с ней по нашим предыдущим материалам, где мы рассказывали, например, о нормативной базе при работе в музее. Затем о принципах взаимодействия Открытого кампуса со школами рассказала Рогозина Татьяна Валерьевна, и.о. директора института экономики и управления РГПУ им. А.И.Герцена, руководитель проектного офиса кампуса. Татьяна Валерьевна поделилась итогами работы кампуса и ближайшими планами на развитие пространства. Особо отметили то, что кампус активно взаимодействует со школами в вопросах приемной компании для будущих абитуриентов, проводит мастер-классы для старшеклассников, работает с административными образовательными центрами Петербурга и Ленобласти.
Одной из ключевых тем встречи стала музейно-образовательная деятельность в школьном музее. На примере работы Центра музейной педагогики Открытого кампуса РГПУ им. А. И. Герцена Малюгина Виктория Евгеньевна, ассистент кафедры методики обучения истории и обществознанию института истории и социальных наук рассказала, как университет поддерживает и развивает музейное дело в школах.
Центр музейной педагогики разрабатывает и проводит мероприятия по двум основным направлениям:
Всего за несколько месяцев работы кампуса, Центр музейной педагогики провел более 10 мероприятий, из которых 8 для заведующих музеями и 5 для учащихся.
А также Виктория Евгеньевна поделилась планами Центра на ближайшее время.
Особенно приятно отметить, что Центр музейной педагогики Открытого кампуса поддерживают настоящие мастодонты музейного дела. Эксперты Русского музея, Дворца творчества юных, ЦДЮТТИТ и многих других методических объединений свободно делятся своим опытом с тем, кто встает на пусть создания школьного музея, за что наши гости уже неоднократно выражали благодарность, отмечая высокую информативность и максимальную пользу от полученных рекомендаций.
Далее затронули важную тему: «Информационные ресурсы сети «Интернет», рекомендованные к использованию при подготовке и проведению мероприятий, указанных в методических рекомендациях №МН-6/944-КМ от 19.03.2025», в курс которой гостей ввела Некрасова Ксения Сергеевна.
Организация патриотических, культурных, образовательных и просветительских мероприятий в системе общего и дополнительного образования требует доступа к достоверным, качественным и разнообразным информационным источникам. В методических рекомендациях №МН-6/944-КМ от 19.03.2025 года особое внимание уделяется использованию проверенных интернет-ресурсов, которые помогают педагогам, кураторам школьных музеев, организаторам конкурсов и мероприятий формировать содержательные программы, соответствующие государственным приоритетам в сфере патриотического воспитания и исторического просвещения. Ксения Сергеевна представила обзор ключевых ресурсов сети Интернет, рекомендованных для подготовки и проведения таких мероприятий.
А также вам могут быть полезны:
Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации https://goskatalog.ru
Каталог содержит информацию о музейных предметах из фондов федеральных, региональных и муниципальных музеев. Удобен для поиска уникальных артефактов, исторических экспонатов, примеров музейной практики. Может использоваться при разработке школьных выставок, музейных уроков, создании цифровых копий и экскурсий.
Историко-документальный интернет-портал «Память народа» https://pamyat-naroda.ru
Цель – увековечение памяти участников Великой Отечественной войны. Здесь собраны архивные документы, наградные листы, карты боевых действий. Ресурс незаменим при подготовке персональных историй, работы с проектами типа «Летопись подвига», «Герой в моей семье».
Электронный банк документов «Подвиг народа» https://podvignaroda.ru
Цифровой архив документов о награждениях участников Великой Отечественной войны. Рекомендуется при подготовке школьных проектов, посвящённых конкретным фронтовикам и труженикам тыла.
«Мемориал» — база данных о погибших и пропавших без вести в ВОВ https://obd-memorial.ru
Особенно важен при подготовке к мероприятиям ко Дню памяти и скорби, в рамках акций «Бессмертный полк», «Свеча памяти».
Образовательные и культурные ресурсы
Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина https://www.prlib.ru
Национальное электронное хранилище документов по истории России, конституционному устройству и праву. Материалы могут использоваться при подготовке к урокам истории, основам гражданственности и тематическим викторинам.
Российское историческое общество и портал «История.РФ» https://история.рф
Содержит статьи, мультимедийные проекты, тесты, лекции. Подходит для формата онлайн-уроков, олимпиад, интеллектуальных игр, а также как источник методических материалов.
Проект «Россия – Моя история» https://myhistorypark.ru
Официальный сайт мультимедийных парков, которые есть во многих регионах. Предоставляет доступ к видеоконтенту, хронологиям, квестам и выставочным материалам. Рекомендуется как база визуального и интерактивного материала по всем ключевым историческим эпохам.
Арзамас / Полка / ПостНаука https://arzamas.academy | https://polka.academy | https://postnauka.ru
Образовательные медиа, подходящие для старших школьников. Можно использовать при проведении тематических лекций, клубов и кружков гуманитарного профиля.
Ресурсы цифровой культуры и искусства
Культура.РФ https://www.culture.ru
Крупнейший государственный портал, объединяющий информацию о музеях, театрах, библиотеках, выставках. Идеален для оформления культурной части мероприятий, экскурсий, дистанционного знакомства с произведениями искусства.
Национальная электронная библиотека (НЭБ) https://нэб.рф
Содержит сотни тысяч оцифрованных книг, газет, журналов. Используется как учебный и справочный ресурс для школьников и педагогов.
Платформы для участия в проектах и конкурсах
Навигатор дополнительного образования детей https://navigator.deti
Региональные и федеральные конкурсы, акции и проекты. Может служить навигатором для включения музеев, отрядов и школьников в действующие патриотические инициативы.
Большая перемена / Движение Первых / Российское движение детей и молодежи
https://bolshayaperemena.online
https://рдш.рф Современные молодежные проекты, предлагающие массу возможностей для школьников и педагогов. Можно использовать как платформу для проведения собственных мероприятий и публикации результатов.
Интерактивные ресурсы, рекомендованные для музейной и выставочной работы
Goskatalog.ru — оформление школьного музея и выставок. Позволяет брать примеры оформления, карточек экспонатов, текстов аннотаций. Особенно полезен заведующим школьными музеями.
Информационные ресурсы сети Интернет, рекомендованные в методических рекомендациях №МН-6/944-КМ от 19.03.2025, позволяют организовать мероприятия по патриотическому и гражданскому воспитанию на современном уровне. Они делают образовательный процесс глубже, расширяют горизонты, предоставляют доступ к подлинным историческим источникам, актуальным материалам и интерактивным форматам. Грамотное использование этих ресурсов даёт возможность педагогам превратить традиционные формы работы в мощный инструмент формирования гражданской зрелости и исторического сознания у подрастающего поколения.
Итоги и перспективы работы с активами школьных музеев Санкт-Петербурга представила Никитина Анастасия Алексеевна, педагог-организатор, педагог дополнительного образования ГБНОУ «СПБ ГДТЮ».
Работа с активами школьных музеев Санкт-Петербурга в последние годы стала не только системной, но и по-настоящему вдохновляющей. За 2024–2025 учебный год удалось реализовать ряд ярких, содержательных и значимых проектов, которые продемонстрировали высокий уровень подготовки школьников и эффективность музейной педагогики как инструмента патриотического, историко-культурного и гражданского воспитания.
Одним из ключевых событий года стали выездные мероприятия по маршруту «Дорога жизни» — традиционному направлению музейной памяти Санкт-Петербурга. Они стали не просто экскурсией, а подлинным уроком истории на местности, во время которого участники активов школьных музеев смогли лично прикоснуться к важным событиям блокадного Ленинграда, восстановить хронологию и осмыслить судьбы своих ровесников в годы войны. Эти поездки позволили учащимся осознать значимость личной исторической памяти и важность её сохранения.
Важным образовательным и соревновательным компонентом стал региональный историко-краеведческий командный музейный конкурс «Во славу Отечества», включавший в себя три насыщенных этапа, а также городской этап с ориентированием. Участники посетили Всероссийский музей А.С. Пушкина, Музей благотворительной деятельности семьи принца П.Г. Ольденбургского, а также Музей боевой славы подводных лодок типа «Щ», что позволило не только углубить знания, но и научиться выстраивать межмузейные связи и интерпретации в рамках собственных школьных экспозиций.
Большим интересом и признанием школьников и педагогов пользовался региональный конкурс юных экскурсоводов школьных музеев Санкт-Петербурга. Конкурс стал площадкой для демонстрации навыков публичного выступления, знания экспозиционного материала, а также способности вести диалог со зрителем. Поддерживающим звеном стали консультации с экспертами: школьники проходили тестирование, защищали фрагменты экскурсий, учились оформлять электронные презентации — важный шаг к цифровой трансформации музейной деятельности.
Параллельно продолжалась работа по организации экспресс-выставок из фондов школьных музеев. Эти компактные и содержательные экспозиции давали возможность рассказывать об уникальных предметах и сюжетах, открывать новые ракурсы знакомых тем, а также учить детей музейной работе на практике.
Важным событием стал городской игровой командный конкурс «Я — музеевед», в котором соревновательный элемент сочетался с глубоким содержанием. Игра способствовала вовлечению новых участников, популяризации музейной деятельности и развитию командных форматов в музейной педагогике.
Планы и перспективы
Новые задачи на 2025–2026 годы формируются с опорой на успешный опыт, но с расширением горизонтов. Ключевым содержательным ориентиром станет Год защитника Отечества (сентябрь 2025 – январь 2026). Планируются новые циклы мероприятий, посвящённые защите Родины в разные исторические эпохи — от эпохи Петра I до наших дней. Это будут не только традиционные музейные акции, но и совместные проекты с городскими музеями, выставки, конкурсные программы и цифровые инициативы.
Таким образом, активы школьных музеев становятся не просто помощниками педагогов, а полноправными участниками культурной жизни города, хранителями исторической памяти и проводниками ценностей, важных для современного поколения. Впереди — новые горизонты, новые темы, новые выставки и экспедиции, в которых школьные музеи Санкт-Петербурга снова проявят себя как живые центры историко-культурной жизни.
В заключении итоги работы ГУМО руководителей музеев государственных образовательных учреждений за 2024-2025 учебный год подвела Савельева Ольга Ивановна, педагог-организатор ГБНОУ «СПБ ГДТЮ», руководитель ГУМО заведующих школьными музеями.
Участники встречи также смогли поделиться своим мнением, рассказать о своем опыте в этом учебном году, задали интересующие вопросы.
Мы благодарим организаторов и всех участников встречи! Впереди - новые планы и цели, поэтому кампус продолжает работу по вопросам музейной педагогики и всегда открыт для тех, кто неравнодушен в музейной деятельности.
