Коллаж уже прочно вошел в наше представление об искусстве как его неотъемлемая часть, как особый стиль художественной изобразительности.
Эта техника создавать необычные и уникальные произведения быстро набирала популярность не только у профессионалов, но и у обывателей, которые хотели принести в свою жизнь искусство, украшать свои дома или, например, делать интересные вещицы.
Особый интерес к коллажной технике вспыхнул в1950-х в русле появившегося тогда на Западе художественного течения поп-арта. Коллажи того времени отражают существовавшие тогда настроения, вкусы, пропитанные не то конформизмом, не то протестом против засилия коммерческой рекламы.
Итак, что же из себя представляет коллаж и в чем состоят его особенности. Об этом в Открытом кампусе рассказала ассистент кафедры искусствоведения и педагогики искусства ФГБОУ ВО РГПУ им А.И. Герцена Юлия Евгеньевна Малюгина.
Особое внимание на лекции уделили определению и отличиям терминов «наклейка», «аппликация», «коллаж».
Так, например, аппликация - это один из видов изобразительной техники, основанный на использовании однородных материалов, которые фиксируются в одной плоскости, на какой-либо поверхности, принятой за фон.
Коллажом называют произведение, созданное из вырезанных, разнообразных по фактуре и свойству предметов, наклеенных на поверхность листа или холста.
Остановимся более подробно на зерактеристиках этапов становления коллажа в искусстве.
Первый этап (с 1910 по 1950 г.)
Данный этап вполне закономерно был связан с поиском ответа на вопрос «как» (как, собственно, все искусство европейского авангарда). Выработка техники и границ использования бумаги, ткани, иных материалов, внедряемых в живописную ткань, были смыслом и целью.
Второй этап (с 1950 по 2000 г.)
После этапа «отработки технологии» внимание художников переключилось на план содержания, и ведущим вопросом стал вопрос «что». В центре внимания коллажа, обретшего самостоятельность, оказался художественный образ, что позволило одновременно говорить о формировании самостоятельного направления искусства (к тому моменту уже декоративного, а не изобразительного).
Третий этап (с 2000г по н.в.) фиксирует современный статус и трансформацию традиционного искусства коллажа. Внимание переключается на концепт «из чего» — внимание мастеров приковано к материалам, из которых коллаж состоит и которые приобретают самостоятельную ценность.
Анализ корпуса эталонных произведений, созданных в технике коллажа из бумаги в ХХ – первой четверти XXI вв, позволяет сделать вывод о существенной эволюции, которую прошел этот вид искусства – от вспомогательного элемента внутри произведений разных живописных жанров (преимущественно натюрморта) до самостоятельного вида декоративного искусства со своими законами композиционного, технологического, колористического решений. Обозначенные характеристики этапов отражают магистральное решение художественных задач на пересечении проблемы художественного образа (содержательной составляющей произведения) и технологических решений (развитие материалов и техник искусства).
Коллаж находил отражения в самых различных жанрах и сферах человеческой деятельности.
Коллаж в киноискусстве
Коллаж в киноафишах
Коллаж на страницах модных журналов
Юлия Евгеньевна также подробно рассказала о коллажной технике на примере создания авторской композиции.
Так, например, в коллаже могут использоваться следующие материалы: ножницы, коврик, клей карандаш и клей – ПВА, скотч, карандаш, резинка, линейки, картон, цветная и фактурная бумага глянцевые журналы, газеты.
Композиция коллажа должна содержать следующие элементы:
Единство
Композиционный центр
Масштаб
Контраст по цвету или тону
Контраст по фактуре
Контраст по форме
Баланс (симметричный/ассиметричный (динамический)
Что касается цветов, которые могут быть использованы в коллажной искусстве, то здесь известны следующие техники сочетания:
1. Комплементарная (контрастная гармония) 2. Триада (треугольная гармония) 3. Раздельно-комплементраная гармония 4. Аналоговая (последовательная) гармония
Лектор поделилась и своими уникальными работами, чтобы вдохновить присутствующих на создание собственных композиций.
По завершении теоретической части занятия, все участники спустились в мастерскую кампуса, чтобы попробовать коллажнуб технику собственными руками и создать открытку.
6 декабря в Открытом кампусе Герценовского университета в рамках проекта «Клуб межкультурного диалога «Русский Шанхай – китайский Петербург», поддержанного фондом «Русский мир», состоялась дискуссия «Проблемы межкультурного диалога и способы их решения».
Гости обсуждали актуальные проблемы межкультурного взаимодействия России и Китая, языкового барьера и путей его преодоления, необходимости проведения межкультурных тренингов и практик, велись дебаты о путях активизации межкультурного взаимодействия РФ-КНР и роли университетов в нем.
Коллеги из Китая, а также все, кто не смог присутствовать очно, смогли подключиться к трансляции онлайн с помощью платформы Voov Meeting. На мероприятие также были приглашены представители Восточно-китайского педагогического университета (г. Шанхай), что позволило сделать дискуссию более эффективной.
Встреча проводилась параллельно на двух языках - русском и китайском.
В назначенный час начала мероприятия зал был полон гостей, а в настроенной трансляции уже собрались те, кто хотел подключиться к диалогу несмотря на расстояние. Участников поприветствовал Доржи Дондоков, старший преподаватель кафедры китайской филологии Института востоковедения РГПУ им. А.И. Герцена.
Встречу открыла Татьяна Колпакова, к.ф.н., председатель Забайкальского регионального отделения международной общественной организации «Общество российско-китайской дружбы». Она подключилась онлайн из Читы и представила свой доклад на тему «Особенности менталитета и национального характера китайцев». Особое место в докладе отводилось тому, что причины некоторых проблем межкультурного диалога заключены к разнице культур, которая сложилась исторически в виду природных, климатических, географических предпосылок, которыми объясняются особенности поведения китайцев.
Далее слово, как основной докладчик, взяла руководитель проекта, доктор философских наук, доцент, профессор кафедры китайской филологии ИВ РГПУ им. А.И. Герцена Валентина Морозова. Она рассказала о тенденциях, вызовах и перспективах межкультурного диалога России и Китая. Особый интерес вызвало то, что докладчик показала, как представляют межкультурное взаимодействие нейросети. Она пояснила, что Китай сегодня как никогда открыт к культурному обмену, что подтверждается принятыми за последние годы правительством КНР программами развития.
Наиболее живой и увлекательной частью встречи стал квиз, который проходил в онлайн формате на двух языках. Среди вопросов, задаваемых участникам, были темы ассоциаций с Россией и Китаем, время наступления Нового Года у двух культур, символики 2025-го года, о традиционных праздничных угощениях обеих стран и многое другое.
После квиза о работе Китайского культурного центра в Герценовском университете, а также о проекте «Восточная мастерская» рассказали старшие преподаватели кафедры китайской филологии института востоковедения Анастасия Галицкая и Чжан Мэн. Они рассказали об истории центра, который существует уже более 22 лет, а также пояснили, что ККЦ позволяет соединить две культуры на базе университета, раскрывает две стороны и два взгляда на общие идеи.
Также в ходе встречи слово взяла художественный переводчик, блогер, китаевед, Татьяна Карпова. Она дополнила тезисы выступающих примерами из своего собственного опыта работы в Китае, приведя свою точку зрения на вопросы межкультурного взаимодействия двух стран.
Мы надеемся, что данная встреча помогла прояснить много спорных моментов, а также еще сильнее укрепить заинтересованность обеих стран в плодотворном межкультурном сотрудничестве.
Проект «Клуб межкультурного диалога “Русский Шанхай – китайский Петербург”» проводится в рамках перекрёстных годов культур России и Китая 2024-2025, он направлен на развитие и углубление культурных и академических связей между двумя странами.
Подписаться на страницы проекта вы можете Вконтакте и в Телеграм.
